1.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

2.音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔炉。——冼星海

3.要尊崇过去的遗产，但也要一片至诚地欢迎新的萌芽。——舒曼

4.今论隋唐音乐之渊源，其雅乐多同于礼仪，故不详及，惟有涉误会及前所未论者乃解释补充之。至胡乐*著述较详，自来中外学人考隋唐胡乐之源流者，其着撰大抵关于唐代直接输入之胡乐及隋代郑译七调承自北周武帝时龟兹人苏祗婆之类，皆已考证详碻，此本章所不欲重论者。本章所欲论者，在证述唐代音乐多因于隋，隋之胡乐又多传自北齐，而北齐胡乐之盛实由承袭北魏洛阳之胡化所致。因推究其渊源，详述其系统，毋使考史者仅见郑译七调之例，遂误以为隋唐胡乐悉因于北周也。国学大师历史学家 陈寅恪 《隋唐制度渊源略论稿》

5.最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。

6.音阶练习是很重要的，不仅是为了训练手指，也是为了训练耳朵对协调性的感觉，对音程的了解，以及对钢琴总的音域的理解。–霍夫曼．约瑟夫

7.音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。

8.音乐是高于一切智慧和一切哲学的灵感。贝多芬

9.引用一句话，艺术是没有国界的，但是艺术家是有国界的。我想说，音乐是没有国界的，但是音乐家是有国界的。——刘德华

10.音乐不只是表达的艺术，它还是能引起激动的艺术。——（法）费提斯

11.我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。——格鲁克

12.音乐教育不是对音乐家的教育，而是对人的教育。——Sukhomlinski

13.音乐表达的是无法用语言描述却又不可能对其保持沉默的东西。――维克多・雨果

14.音乐是比一切智慧一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。–贝多芬

15.练习音阶和琶音必须坚持不懈，这些技巧都帮助学生掌握扎实的钢琴技巧。——玛格丽特·朗

16.音乐是比一切智慧一切哲学更高的启示。——贝多芬

17.生活的苦难无法压倒我。我心里的快乐不是我自己的。我把快乐注入音乐，为的是让全世界都感到快乐。——莫扎特

18.音乐是生活中最美好的一面。——恩格斯

19.音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里制造的情绪中去。 —— 卢梭

20.音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。――卢梭

21.音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。——柏拉图

22.天才就是无止境刻苦勤奋的能力――卡莱尔

23.当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。——舒曼

24.教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

25.艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此��也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。

26.但是我们还要说，音乐应该学习，并不只是为着某一目的，而是同时为着几个目的，那就是①教育，②净化，③精神享受，也就是紧张劳动后的安静和休息。——亚里斯多德

27.音乐有两个目的。一是用纯粹的和谐愉悦人的感官，二是让人感动，激发人的热情。——罗杰北

28.如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。老师，我们将永远把您记住。

29.音乐是一种语言，它能确切地反映个人和人民的精神质量。 ——艾涅斯库

30.生活的苦难压不垮我。我心中的欢乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐。 ——莫扎特

31.音乐应当使人类的精神迸发出火花。 ———贝多芬

32.现实是此岸理想是彼岸中间隔着湍急的河流行动则是架在川上的桥梁――克雷洛夫

33.音乐用理想的纽带把人类结合在一起。——瓦格纳

34.音乐是我的生命，所以谢谢大家肯定我的生命。——王力宏

35.看到大家对我的支持，对我的认可。让我无比的感动和自豪。让我领悟到做音乐的真谛，让我感受到我不是一个人在奋斗。马上了，我的一个音乐新历程就要开始，新的关同学要大家见证新的音乐起点!中国好声音选手杨坤导师队 关喆

36.音乐是比一切智慧一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。——贝多芬

38.音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。――苏霍姆林斯基