做一个读书人，要提高数字阅读能力。信息化社会、大数据时代，使圆的地球变成平的世界。信息化不但改变社会生产方式、社会生活方式和社会管理方式，也在迅速改变人们的阅读方式，数字阅读势不可挡，中国60%多的读书人选择了数字阅读。数字阅读包括阅读对象的数字化和阅读方式的数字化。阅读对象的数字化使阅读的内容以数字化的方式呈现，如电子书、网络小说、电子地图、数码照片、网页等。阅读方式的数字化使阅读的载体和终端不是平面的纸张而是在屏幕显示的电子仪器，如电脑、手机、阅读器等。数字阅读较之于纸质阅读有很多优势，一是阅读对象广泛，二是阅读方式简约，三是阅读效率高，四是阅读的知识整合快，五是成本较低廉。韩国在今年将实现中小学教材的数字化，美国在较短的时间内也将实现中小学教材的数字化。中国是人口大国、教育大国，更应该是阅读大国，数字化阅读每年以10%左右迅速增长。数字化阅读是中国出版图书业发展的动力，更是读书人阅读方式和阅读对象的大转型。超星集团建设的移动图书馆、数据化读物，不可避免的发挥着引领数字阅读的作用。我们要积极应对数字阅读时代，增强数字阅读意识，提高数字阅读能力，创造数字阅读条件，推进数字阅读事业的发展。促进线上线下阅读相结合、数字阅读与纸质阅读相结合、碎片化阅读与系统化研究相结合，提高阅读、研究和运用的价值率。

做一个读书人，要树立终身学习的观念。要做到终身学习就要注重“三在读”和“四境界”的有机统一。“三在读”，就是树立终身学习的观念和读书时空观，把在校读书、在职读书、在家读书有机结合起来。现代人学习、工作和生活应该没有明显的界限，读书学习是工作和生活，生活和工作也是读书学习，三者融进人生的每一个阶段。在校读书应避免只读课本、只为应试而读书，要减轻学生学业负担，多给学生读课外书的时间和博览群书的机会。在职读书，要把读书看作是履职和工作的基本要素，针对不同的职业，选择不同的书本，获取相应的知识，使自己既有职业忠诚，又有精专业务和服务能力。在家读书，要把读书作为一种生存方式和生活习惯，形成家庭读书氛围；做父母的要注重亲子阅读，伴随孩子一同读书，共同成长。读书无止境，但读书应有境界。我赞同读书“四境界”：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，“采菊东篱下，悠然见南山”，“会当凌绝顶，一览众山小”，“欲穷千里目，更上一层楼”。

要创造培养读书人的社会环境。成为读书人离不开政府和社会环境的影响和支持。犹太人每人每年平均读62.7本书，德国1.7万人有一家书店，匈牙利500人一个图书馆，而我们中国人每年平均只读4.77本书，45.9万人才有一个图书馆，38.5万人才有一个书店。可悲的是人均读书中80%是中小学的教材教辅，书商销售收入的78%来自中小学教材教辅。这样的读书差距，实际上是民族智慧的差距、民族素质的差距、国家实力的差距、国家文明的差距。政府应从阅读思想、阅读制度和阅读社会环境等方面为读书人的成长创造条件，比如要树立全民终身教育思想，建立学习型社会，促进教育公平，鼓励广泛阅读；要改革教育制度，进行阅读立法，废止现行的高考体制，建立中小学生广泛阅读的规则和评价体制；要加强各类图书馆和书店建设，调整布局结构，丰富馆藏，开放阅读，增加书店，方便读书人购书阅书；要依法加强出版宏观管理，改革新闻出版、图书馆和书店所有制，大力发展民办图书出版、经销机构，增强竞争活力。大力加快国家信息化进程，努力发展数字阅读事业，加强数字移动图书馆建设，不断改善阅读环境和条件。

这是最好的年代，经济发展，获得信息和出行变得越来越便捷，知识已经不再是奢侈品；这也是最坏的时代，碎片化的信息把我们与思考空间割裂，我们很容易在微信、微博上看到别人出行的图片和140字以内的感想，却很难真正理解这背后的故事。让我们抛弃匆忙的脚步和苍白的灵魂，在系统阅读、广泛阅读、深度阅读、个性化阅读中寻找自己，做有灵魂的自己，让自己的灵魂赶上时代的步伐，也赶上自己的脚步。