“不合逻辑”类病句十大症状
自相矛盾
在同一句话中，前面已经说出了某个意思，后面又说出与之相对或相反的意思，前后句缺乏一定的照应，从而造成前后不一、互相矛盾的错误。例如：
1.他是多少个死难者中幸免的一个。
2.我断定他大概会考上大学。
3.这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。
第1句中，他既然是“幸免”的一个，自然没有死，又怎么能说是“死难者中的一个”呢？第2句里，“断定”与“大概”互相矛盾，不能并列。第3句，既然力量是“无比”的，又何须再“增强”？显然是顾此失彼，前后不一致。
【类题训练】修改下列病句：
1.王强同学通过努力，基本上把不好的习惯克服干净了。
2.在宣传工作中，我亲眼看到劳动人民过去所受的痛苦。
3.由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
4.昨天是转会截止日期的最后一天。
不合事理
整个句子意思的表达与客观现实或事理明显地相违背，给人以不真实、不可信的感觉，让人无法想象、无法感知、无法推断。例如：
1.桂林确实山清水秀，壮族的民俗风情，使我像置身于画卷之中，心旷神怡。
2.我国古代劳动人民发明的指南针，促进了世界文明的发展，在航海事业中也很有实用的价值。
3.《水浒》写人物，用的就是这样的由远渐近的方法，故能引人入胜，非常生动。
4.（2007年辽宁卷）早上出门的时候，他看到建筑工地的挖掘机、装卸机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。
5.（2007年宁夏卷）为了丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。
第1句的“风情”是不能“使我像置身于画卷之中”的，明显地有悖事理。第2句按一般事理，首先是“在航海事业中很有实用的价值”，然后也“促进了世界文明的发展”，这样才符合常理。第3句，“引人入胜”的前提应该是“非常生动”，所以，按常理应该先是“非常生动”，然后才能“引人入胜”。第4句中，翻斗车也能挖土？不合事理。第5句也不合事理，“夷为平地”一般指把高出来的、凸出来的建筑物铲平、消除，使成为平地，不能用于“深坑”。
【类题训练】修改下列病句：
1.该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害消费者骗取钱财的不法行为，应给以严厉的打击。
2.凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。
3.万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。
4.一辆军用摩托车，像离弦的箭一样，在蜿蜒曲折的环山公路上飞驶着。
范围不清
在一个句子里，常常是包含与被包含关系的几个不同的概念，并列在一起，使得部分与全体、特殊与一般、小范围与大范围之间界线不明，从而导致句意的模糊。例如：
1.事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。
2.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
3.我们要坚决反对贪污、受贿、以权谋私和各种腐败行为。
4.（2007年湖北卷）改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉 类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。
第1句中的“各项人才”包括了科学专家，所以两者不能并列，应该说：“各学科的专家与其他人才”。第2句，“一切出版物”已经包括了“报刊、杂志”，故不能并提。第3句，“贪污、受贿、以权谋私”本身就属于“腐败行为”，它们不能构成并列关系。第4句中并列不当，“水产品”包括“鱼、虾、甲鱼”等。
【类题训练】修改下列病句：
1.同志们指出他存在着严重的个人主义、自由主义和非无产阶级的思想意识。
2.车站入口处有一条醒目的标语：严禁携带危险、易燃、易爆品上车！
3.农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。
4.游泳券分普通票、参观票、月票、季票等几种。
主客倒置
在一句话中，同时说到一个人或一件事、几个人或几件事时，将主要的和次要的混淆倒置，从而造成对象不明，主客关系不清。例如：
1.我们对“比较文学”是个陌生的概念，读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。
2.他去年的学习精神和今年比较起来大不相同。
3.一个平时不为人注意的医生治好了我多年没治好的胃病，这件事对我的感受很深。
第1句应该是“‘比较文学’对我们是个陌生的概念”。第2句，我们在比较一先一后两件事时，一般以后者为主体。本句“去年”属前者，“今年”属后者，因此应将句中“去年”和“今年”调换位置。第3句，后半句应该是“我对这件事感受很深”。
【类题训练】修改下列病句：
1.费卢杰对美军是深恶痛绝的，因为那儿已成为反美武装的主要根据地。
2.焦裕禄这个名字对青年人可能还些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。
3.鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。
4.在那个时候，报纸与我的接触很少。
分类不明
在语言的表达过程中，由于没有按一定的分类标准对事物进行界定，将几种不同标准混杂在一起，对事物或概念进行并列述说，因而造成费解。例如：
1.去年冬天，村里办起了农业技术培训班，许多青年、妇女和老人报名参加学习。
2.我观赏过的戏剧的种类很多，有悲剧、话剧、歌剧、喜剧、正剧、歌舞剧等。
3.在学习句子的时候，我们对陈述句、疑问句、主谓句的特点一定要搞清楚。
第1句中，青年、老人是按年龄来分类，妇女是按性别来分类，三者不能并列；第2句中，悲剧、喜剧、正剧，是按戏剧冲突的性质来分类，话剧、歌剧、歌舞剧是按表演方式来分类，不能交相并列。第3句中，陈述句、疑问句是按语气和用途来分类，主谓句是按句子结构特点来分类，三者同样不能并列。
【类题训练】修改下列病句：
1.因为各方面都有需要，特在这里把《标点符号用法》全文发表，希望读者们和作者们共同遵守。
2.蔡元培在《管子》《墨子》上面，还亲自用朱笔、墨笔或蝇头小楷批注得密密麻麻。
3.全体共青团员特别是中学生，要努力学习科学文化知识。
否定失当
在一个句子中，由于本来已经出现了含有否定意义的词语，在此基础之上又加上另外的否定词语，造成了多重否定，从而导致句子的意思恰好与原来意思完全相反。例如：
1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
2.睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
3.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
第1句中，由于用了“就不”，意思刚好同原来的相反。第2句中“忌”与“不可”意思一样，两者并用造成双重否定不当而引起表意混乱。可将冒号后的三个“忌”与三个“不可”删掉。第3句多用了否定词“不”，使句子与原意相反，应删去“不”。
【类题训练】修改下列病句：
1.近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
2.科学没有终点，技术永在发展，因此，标志竞技体育水平的世界记录也不会停滞不前，我们不能否认这不是真理。
3.我想是不必叙述，没有谁不会想象不出的。
4.我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。
对应不一
一个句子前面所说的内容与后面所说的内容，不能很好地相照应，造成一面与另一面不统一的情况，使得句子令人费解。例如；
1.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
2.有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。
3.在考试的时候，能否保持清醒的头脑和认真细致的作风，是考试成功的关键所在。
4.（2007年山东卷）说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。
第1句中的“加速训练并造就一批专门技术人才”是“电子工业能迅速发展”的“关键”，如果“不迅速发展”，也就无所谓这个“关键”了。这是属于“两面对一面”的逻辑性错误。应删去“否”字。第2句里，“有没有”是两面的，“取得成功”是一面的，两面对一面，不能照应。应删去“没有”。第3句中，前面的“能否”是从两方面来谈，后面的“关键”只从一个方面来说，因而两面与一面不能照应。应删去“能否”。第4句中“能否被刊用”与“没报太大的希望”照应失当。
【类题训练】修改下列病句：
1.院系调整的基本原则是教学能否因此而更顺利地进行。
2.机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。
3.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
4.继续保持无产阶级先锋队的性质，已成为无产阶级政党生死攸关的大问题。
偷换概念
在一个句子里，前面部分陈述的对象是一种事物，到后面部分陈述的对象却变成了另外一种事物，这种逻辑错误就是偷换概念。例如：
1.“在会上，大家谈了自己对学校的看法，看来，大家的希望不一致。”
2.这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。
3.可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。
第1句中前边用了“看法”，后边换成了“希望”，更换了概念。第2句前面部分的主语是“歌唱组合”，到后面却变成了“作品”，也是偷换了概念，应改为“这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信他们的平均年龄仅20岁。”第3句先陈述的是“巨著未及完篇”，后陈述的是书的作者“他过早地离开了我们”，概念前后不一致。
【类题训练】修改下列病句：
1.我们向政府提意见是人民的责任。
2.学校发出了关于评选论文的通知，校长说篇幅不限，重在创新。
3.只有经风雨见世面，才能更好地成长。所以，我们要经常到风雨中锻炼自己。
4.太阳红彤彤的，阳光从地平线上冉冉升起。
强加因果
在语言的表述过程中，把没有因果关系（或只有部分因果关系）的情况说成有因果关系，或者根据前面的部分原因想当然地推断出某一个结果来，这就是犯了强加因果的逻辑错误。例如：
1.宋朝以来，欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《石钟山记》、刘基的《卖柑者言》等作品，都具有积极的思想倾向，因而文笔清新，耐人寻味。
2.因为他来自北方，所以思想根本上还是旧的一套。
3.周谷城先生早年就投身于轰轰烈烈的“五四”运动，所以最终成为蜚声海内外的著名学者、历史学家。
第1句中所提的这些作品文笔清新，耐人寻味，主要原因并不是它们具有积极的思想倾向。第2句中他来自北方，并不一定思想守旧。第3句中周先生投身于“五四”运动，与他成为学者、历史学家并无直接的因果关系。
【类题训练】修改下列病句：
1.由于我对学科有偏重，因而对数学不感兴趣。
2.特大贪污犯胡某对记者说：“我由于把自己混同于一般老百姓，所以走上了贪污犯罪的道路。”
3.他来自南方，因而思想很解放。
4.如果一个人经常看外国小说，那么他的思想肯定好不了。
误用倍数
倍数只能用于提高、增加、扩大等方面的情况，而不能用于降低、减少、缩小等词语的后面。但在实际的语言运用中，倍数常常被误用。例如：
1.夏天即将来临，空调的价格战愈演愈烈，有的品牌价格甚至下降了1~2倍。
2.我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家的同类教材要少好几倍。
3.这种赛车按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少。
4.（2007年江西卷）南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。
这四句的共同特点，就是在下降、减少、缩小等的情况下使用倍数，造成意思的费解，语义的模糊。
【类题训练】修改下列病句：
1.该企业狠抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。
2.十年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。
3.材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长10%。
（参考答案见下期）
病句诊断的十个切入点
判断一个句子有没有语病，可以从不同的角度切入，抓住有关特征，给以正确的诊断。具体说来，病句诊断的切入点有——
一、句子中有关联词语“不但……而且”或“虽然……但是”等，就应该注意看一看关联词语与分句主语的位置是否正确。
一般说来，如果前后分句主语相同，那么，前一分句主语就应该放在关联词语之前；如果前后分句不同，那么各分句主语都应该放在关联词语之后。例如：
1.我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
【分析】第一分句主语“我”应该放在关联词语“不但”之后。因为前后分句主语不同。
二、句子中有关联词语“只要……就”或“如果……就”或“只有……才”，就应该注意看一看是否将必要条件和充分条件混淆了。
必要条件的公式是：无之，必不然；有之，未必然。意思是说，没有这个条件，一定没有这个结果；有了这个条件，不一定有这个结果。所用关联词语为：只有……才……
充分条件的公式是：有之，必然；无之，未必不然。意思是说，有这个条件，一定有这个结果；没有这个条件，不一定没有这个结果。所用关联词语为：只要……就……；如果……就……
2.不论什么人，只要肯下功夫，就能成才。
【分析】“只要……就……”表示充分条件，这样，这里的意思是说，有了肯下功夫这个条件，不管是一般人还是白痴，都能成才。显然，这么说不正确。看来，这里前后不是充分条件，而应该是必要条件。如此，应该将“只要……就……”改为“只有……才……”。
三、句子中有“是否”或“能否”等字眼，就该注意看一看句子是不是始终如一从正反两个方面来说的。如果不是，那么肯定在照应方面存在问题。例如：
3.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
【分析】前面的“能否”是从两方面来说的，后面也该从两方面来说，可事实上后面只从一方面来说，显然前后不能照应。
四、句子中有多个否定词，就该注意看一看多重否定是否造成了表意的混乱。例如：
4.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
【分析】“现在就不需要学习雷锋了”，“谁又能否认呢”，也就是谁也不能否认，也就是谁也要承认，显然句子由于多重否定造成了意思的混乱。在这里，反问相当于一重否定。
五、句子中如果出现了并列短语，且出现了两次，那么就该看一看两个并列短语内部的词语前后是否照应。例如：
5.文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
【分析】这个句子有两个并列短语，这就是“从理论上和政策上”与“详细的规定和深刻的说明”。仔细一看，知道前后照应还真存在问题。因为正确的说法该是：从理论上作了深刻的说明，从政策上作了详细的规定。这样原句后半部分可改为：从理论上和政策上作了深刻的说明和详细的规定。
六、句子中并列短语如果仅出现了一次，也不可掉以轻心，应该看一看句子的有关成分和并列短语中的成分是否全部搭配，还该看一看并列短语内部的词语能否并列，看一看排序是否正确。例如：
6.他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
【分析】这个句子中有一个并列短语，这就是“现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题”。这个句子的谓语动词是“安排”，仔细一看，知道“安排”和并列短语中的“问题”不配搭。
7.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
【分析】报刊是报纸、杂志的简称，这样，报刊、杂志不能并列。一切出版物也包括报纸、杂志，这样，“报刊”也不能和“一切出版物”并列。
8.我们要正确贯彻和深刻理解中央领导关于教育问题的讲话精神。
【分析】应该是先深刻理解然后才是正确贯彻，可这里却说是正确贯彻深刻理解，显然不合适。
七、句子中的并列短语中如果出现了“和”字，那么就该看一看句子是否有歧义。
9.他背着总经理和副总经理偷偷地将这笔钱分别存入了两家银行。
【分析】这个句子由于“和”字的使用，产生了歧义。可以理解为：他背着两位经理自己偷偷地把钱存入了银行。也可以理解为：他和副总经理合伙背着总经理将钱偷偷地存入了银行。
八、句子中如果出现了“倍”字，那就该注意看一看是否用“倍”表示了减少、降低，因为“倍”只表示增加。例如：
10.这种模型赛车按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少。
【分析】这里用“倍”来表示下降，显然不合适。
九、句子中出现概数时，就应该看一看概数前后是否加了一些不该加的词语，造成了语意重复或矛盾。例如：
11.李家坡这个小山村，自力更生建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。
【分析】概数“十万多”前面又加了“近”，显然“近”与“多”矛盾。
12.我们山池乡新来的乡长大约三十左右吧！
【分析】概数“三十左右”前面再加“大约”，显然，与后面的“左右”重复。
十、句子中如果出现了“增加到（为）”或“增加（了）”，就该考虑二者是否存在着误用问题；如果出现了“减少到（为）”或“减少（了）”，也该考虑这二者之间是否存在误用问题。
表示数量增加，不包括底数，只指净增数时，用“增加（了）”“增长（了）”“上升（了）”“提高（了）”等表示。
表示数量增加，包括底数，指增加后的总数，用“增加到（为）”“增长到（为）”“上升到（为）”等表示。
表示数量减少，如果指差额，用“减少（了）”“降低（了）”“下降（了）”等；如果是指减少后的余数，那么应该用“减少到（为）”“降低到（为）”“下降到（为）”等。例如：
13.今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十至三十。
【分析】这里的“百分之二十至三十”是净增数，不包括底数，应将“提高到”改为“提高了”或“提高”；如不改“提高到”，也可以将“百分之二十至三十”改为“百分之一百二十至三十”。
14.由于技术革新搞得好，原来每天需要十万元的原料，现在生产同样多的产品，每天七万元就足够了。算起来，成本减少了十分之七。
【分析】看来，成本不是减少了十分之七，而是十分之三。如果将“减少了”改为“减少到”也可以。
求病句类型之“不合逻辑”的列句与分类
“不合逻辑”类病句十大症状 自相矛盾 在同一句话中，前面已经说出了某个意思，后面又说出与之相对或相反的意思，前后句缺乏一定的照应，从而造成前后不一、互相矛盾的错误。
例如： 1.他是多少个死难者中幸免的一个。
2.我断定他大概会考上大学。
3.这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。
第1句中，他既然是“幸免”的一个，自然没有死，又怎么能说是“死难者中的一个”呢？第2句里，“断定”与“大概”互相矛盾，不能并列。
第3句，既然力量是“无比”的，又何须再“增强”？显然是顾此失彼，前后不一致。
【类题训练】修改下列病句： 1.王强同学通过努力，基本上把不好的习惯克服干净了。
2.在宣传工作中，我亲眼看到劳动人民过去所受的痛苦。
3.由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
4.昨天是转会截止日期的最后一天。
不合事理 整个句子意思的表达与客观现实或事理明显地相违背，给人以不真实、不可信的感觉，让人无法想象、无法感知、无法推断。
例如： 1.桂林确实山清水秀，壮族的民俗风情，使我像置身于画卷之中，心旷神怡。
2.我国古代劳动人民发明的指南针，促进了世界文明的发展，在航海事业中也很有实用的价值。
3.《水浒》写人物，用的就是这样的由远渐近的方法，故能引人入胜，非常生动。
4.早上出门的时候，他看到建筑工地的挖掘机、装卸机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。
5.为了丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。
第1句的“风情”是不能“使我像置身于画卷之中”的，明显地有悖事理。
第2句按一般事理，首先是“在航海事业中很有实用的价值”，然后也“促进了世界文明的发展”，这样才符合常理。
第3句，“引人入胜”的前提应该是“非常生动”，所以，按常理应该先是“非常生动”，然后才能“引人入胜”。
第4句中，翻斗车也能挖土？不合事理。
第5句也不合事理，“夷为平地”一般指把高出来的、凸出来的建筑物铲平、消除，使成为平地，不能用于“深坑”。
【类题训练】修改下列病句： 1.该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害消费者骗取钱财的不法行为，应给以严厉的打击。
2.凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。
3.万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。
4.一辆军用摩托车，像离弦的箭一样，在蜿蜒曲折的环山公路上飞驶着。
范围不清 在一个句子里，常常是包含与被包含关系的几个不同的概念，并列在一起，使得部分与全体、特殊与一般、小范围与大范围之间界线不明，从而导致句意的模糊。
例如： 1.事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。
2.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
3.我们要坚决反对贪污、受贿、以权谋私和各种腐败行为。
4.改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉 类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。
第1句中的“各项人才”包括了科学专家，所以两者不能并列，应该说：“各学科的专家与其他人才”。
第2句，“一切出版物”已经包括了“报刊、杂志”，故不能并提。
第3句，“贪污、受贿、以权谋私”本身就属于“腐败行为”，它们不能构成并列关系。
第4句中并列不当，“水产品”包括“鱼、虾、甲鱼”等。
【类题训练】修改下列病句： 1.同志们指出他存在着严重的个人主义、自由主义和非无产阶级的思想意识。
2.车站入口处有一条醒目的标语：严禁携带危险、易燃、易爆品上车！ 3.农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。
4.游泳券分普通票、参观票、月票、季票等几种。
主客倒置 在一句话中，同时说到一个人或一件事、几个人或几件事时，将主要的和次要的混淆倒置，从而造成对象不明，主客关系不清。
例如： 1.我们对“比较文学”是个陌生的概念，读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。
2.他去年的学习精神和今年比较起来大不相同。
3.一个平时不为人注意的医生治好了我多年没治好的胃病，这件事对我的感受很深。
第1句应该是“‘比较文学’对我们是个陌生的概念”。
第2句，我们在比较一先一后两件事时，一般以后者为主体。
本句“去年”属前者，“今年”属后者，因此应将句中“去年”和“今年”调换位置。
第3句，后半句应该是“我对这件事感受很深”。
【类题训练】修改下列病句： 1.费卢杰对美军是深恶痛绝的，因为那儿已成为反美武装的主要根据地。
2.焦裕禄这个名字对青年人可能还些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。
3.鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。
4.在那个时候，报纸与我的接触很少。
分类不明 在语言的表达过程中，由于没有按一定的分类标准对事物进行界定，将几种不同标准混杂在一起，对事物或概念进行并列述...
下列句子中,没有不合逻辑的语病的一句是 A.高考所用的铅笔、钢笔、...
递进关系（progressive relationship）是指能够表示在意义上进一层关系的，且有一定逻辑的词语。
分句之间的这种关系，必须用恰当的关联词语来表示。
表示递进关系的常用关联词有：1.单用的；例如，不但、不仅、不光、而且、并且、并、甚至、更、以至、何况、况且、尤其、还、甚至于等。
2.配对使用的；例如，不但（不仅、不光）……，而且（并且、还、也、甚至）……；尚且（况且）……，何况…… 用再递进关系句子中的前一分句.表示肯定一种状况，然后再后一分句，再肯定另一种有关的情况.后句常用「而且」，「还」，「也」，「更」还呼应「固然」。
例子：骄傲自大固然不好，妄自菲薄也不应该。
2、＂递进关系＂ 在学术文献中的解释 所谓递进关系，是指复句中后一分句须以前一分句为基点、并在程度或范围上比前一分句有更进一层的语义关系。
简短却唯美的语句,不超过十个字
一些人，只能做过客。
一些事，只能当记忆你笑，全世界跟着笑。
你哭，全世界只有你一个人在哭不思不行一场空，只思不行一场梦即使我只是块泥土，那么，我也只准备留给勇敢者践踏躺着中枪，也要姿势漂亮日久不一定生情， 但必定见人心别人再好，关我什么事。
我再不好，关别人什么事旁观者轻，轻松的轻往事已往，去日方长.最初不相识，最终不相认情深不寿，慧极必伤.先生慢走，我且不送。
相忘江湖，各自珍重你以为我刀枪不入， 我以为你百毒不侵佛曰 求不得在顺境中修行，永远不能成佛各有因缘莫羡人。
肯低头的人，永远不会撞到矮门我思故我在，我观故自在鱼生活在水中，所以我们见不着他的泪
句子逻辑题
1、我喜欢一个人独来独往，可却不习惯孤独。
2、内向的人是个完美主义者，希望一切尽善尽美。
3、既然学不来活泼，就请继续保持沉默。
4、一个人内不内向，取决于聊天的对象。
5、内向的人不是没有能力，而是容易被埋没。
6、世界上有一半人是内向，一半人是外向。
所以内向并不是你自卑的借口。
7、我喜欢安静可他们总认为我孤独。
8、我是一个内向的孩子，很少人了解一个内向人的心里世界，默默无闻。
有的人夸赞那是沉默是金，有的人嘲笑是个呆子。
有一鸣惊人，千古流芳；也有一败涂地，遗臭万年。
我只希望能不愁吃穿，养家糊口，有机会实现那一个小小的梦想。
9、内向的人受伤时喜欢躲在一个角落偷偷哭泣，所有的委屈痛苦都让自己的泪水去冲洗。
10、你要知道一个也许很奇怪的逻辑：“不是内向的人不和你说话，而是你不和他说话、”11、内向的人朋友很少，但都是知心的，交往中总是恨不得把心掏给对方，丝毫没有虚情假意。
12、我其实刻薄 不擅温言宽慰 惰于交流 性格执拗 说着说着就沉默 时常疏离 从不刻意维系 本就淡漠 拥有的也不比旁人多 自然不会祈求 你能把我记住多久。
13、别让不好意思害了你。
14、内向的人很羞涩，在感情表达中处于劣势，喜欢在恋爱中处于被动的地位，享受被爱的感觉与甜蜜。
15、他们倒喜欢和别人聊一聊生疏的话题，比如对方不了解的事情，或者愿意听听他们不知道的事情。
描写精彩的语句
1、有些事情一旦化为言语，就丧失了原本重要的含意。
也许那个世界荒诞不合逻辑，但却充满真理。
我为这场好不容易的相遇掉泪，因为我也这麽深深相信。
的确，需要时间。
在哪个世界都一样。
2、对于那些不善于表达内心情感的孩子，又有几人愿意主动走近她们的内心，去拥抱她们那颗柔软脆弱的心灵。
3、我就像苍耳一样，想随着你到天涯，可你却将我丢失在十六岁的那年夏季，我再也找不到家。
4、不要随意发脾气，谁都不欠你的。
过去的事可以不忘记，但一定要放下。
你没那么多观众，别那么累。
你永远没你想象的那么重要。
慢慢说，但要迅速地想。
5、微笑温暖了别人，也要温暖自己。
给自己一份礼物吧，不要吝啬一个微笑，虽然只是一个表情，但更重要的是一种心态。
我赠自己一个微笑，微笑着走向生活，走向明天。