他像一匹成熟的马驹昂头急奔：步子均匀,步频紧凑,蹬动有力,腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性.
他迅速运球,左冲右突,攻到篮下,跃起,抬臂,压腕,“唰——”好一个干净利落的“空中开花”
他带球突破像一阵旋风,左右边锋密切配合着他,很多次射门都是由他的脚完成的.
她用力一跃,恰似展翅飞翔的海燕,轻盈地“飞”过横杆,又稳稳地落在沙坑里.
看句子写体会
时间匆匆流逝，人不可能将它留住也不能快过时间，但是只要努力可以在原先的速度上快上一些，更加努力的话就可以比原先快更多，（在相同的时间里，可以做好做完更多的事情）也许现在看来只是快了那么一点，（只是做成了一件微不足道的事情）但是它的价值却很大的（对于个人的影响和精神上的鼓舞是很大的）
语文五年级上册（18*慈母情深）找3个句子,写体会。
1.那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小 ： 作为子女，我们真应该多关心关心自己的父母亲！！2.“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！：母爱的伟大，母亲从来不舍得自己买东西，但是我们的东西，他们从来不会舍不得买！3.母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！：望子成龙的体现，所有的母亲都希望自己的孩子将来有出息！！
你从哪儿感受到苏珊是在用心灵去倾听,找句子,写感受
1我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。
找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望。
那天，“我”在玩耍的时候，手指被锤子砸伤了，非常希望得到帮助，可是“家里没有人，哭也不会有谁听见”，“我”显得多么的孤独无助。
只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。
听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。
这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。
2小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
在“我”的记忆中，苏珊是个无所不知的小精灵。
苏珊面对“我”一个个简单而幼稚的问题，就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
”在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊。
这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。
3你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。
如何化解“我”心中的伤痛，不让死亡留给“我”太多的恐惧呢？苏珊采用了更美好的一种说法。
是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。
苏珊的善良、乐观由此可见一斑。
4但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
“谋面”就是见面的意思，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。
苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。
这就是“我”长大后，离开家乡，知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。
文章这样写，也为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系作了铺垫，推动了情节的发展。
[3]5随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界去唱歌。
苏珊并没有在纸条上留下一些伤心地话语，只是留下这样的一句话，说明苏珊不想让“我”伤心，也不想让我再一次认为死亡有多么可怕。
读读下面的句子,体会这样写的好处。
再从课文中找出类似的句子,...
请问你的上下文在哪儿亲？ 不过很容易看出来， 这是一个对童心的缅怀。
个人对句子的体会就是， 渴望回到当初天真而单纯的自己。
这个是网页来的， 不知道对不对？：文中的“病”指的是“我”童年时代的“好奇心”。
2：阐明“我”的好奇心曾在“我”童年时代存在过，也只在童年时代存在过。
3：对的，因为在他们眼中，“我”是个调皮鬼，尽搞破坏，让他们那些大人们都无法理解“我们”的奇异行为。