他像一匹成熟的马驹昂头急奔:步子均匀,步频紧凑,蹬动有力,腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性.

他迅速运球,左冲右突,攻到篮下,跃起,抬臂,压腕,“唰——”好一个干净利落的“空中开花”

他带球突破像一阵旋风,左右边锋密切配合着他,很多次射门都是由他的脚完成的.

她用力一跃,恰似展翅飞翔的海燕,轻盈地“飞”过横杆,又稳稳地落在沙坑里.

看句子写体会

时间匆匆流逝,人不可能将它留住也不能快过时间,但是只要努力可以在原先的速度上快上一些,更加努力的话就可以比原先快更多,(在相同的时间里,可以做好做完更多的事情)也许现在看来只是快了那么一点,(只是做成了一件微不足道的事情)但是它的价值却很大的(对于个人的影响和精神上的鼓舞是很大的)

语文五年级上册(18*慈母情深)找3个句子,写体会。

1.那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小 : 作为子女,我们真应该多关心关心自己的父母亲!!2.“你这孩子,谁叫你给我买水果罐头的!不是你说买书,妈才舍不得给你这么多钱呢!:母爱的伟大,母亲从来不舍得自己买东西,但是我们的东西,他们从来不会舍不得买!3.母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!:望子成龙的体现,所有的母亲都希望自己的孩子将来有出息!!

你从哪儿感受到苏珊是在用心灵去倾听,找句子,写感受

1我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。

找到听“我”说话的人,其实就是找到了希望。

那天,“我”在玩耍的时候,手指被锤子砸伤了,非常希望得到帮助,可是“家里没有人,哭也不会有谁听见”,“我”显得多么的孤独无助。

只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。

听到苏珊的温柔的嗓音,“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰,终于放声大哭。

这既是伤痛带来的痛苦的哭,更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。

2小精灵总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释。

在“我”的记忆中,苏珊是个无所不知的小精灵。

苏珊面对“我”一个个简单而幼稚的问题,就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释。

”在一次次心与心的交流中,两个人的心走在了一起,结成了母子般的情谊。

这句话形象地写出了苏珊的爱心,语言虽然朴实,读来却令人十分感动。

3你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。

心爱的金丝雀突然死了,“我”不仅痛苦,同时对死亡充满了恐惧。

如何化解“我”心中的伤痛,不让死亡留给“我”太多的恐惧呢?苏珊采用了更美好的一种说法。

是啊,小鸟到另外一个世界去唱歌了,这是多么美好的事啊!听着这样的话,笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了,快乐又回到了孩子的身边。

苏珊的善良、乐观由此可见一斑。

4但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。

“谋面”就是见面的意思,用“如同我第二个母亲”来形容苏珊,看得出“我”对苏珊的爱。

苏珊不是“我”的母亲,我们也从没见过面,是电话线把两个人紧紧地连在一起:苏珊就像母亲那样,耐心倾听“我”的心声,困难时给予帮助,痛苦时予以安慰。

这就是“我”长大后,离开家乡,知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。

文章这样写,也为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系作了铺垫,推动了情节的发展。

[3]5随后,她给我读了纸条上的留言:汤米,我要到另一个世界去唱歌。

苏珊并没有在纸条上留下一些伤心地话语,只是留下这样的一句话,说明苏珊不想让“我”伤心,也不想让我再一次认为死亡有多么可怕。

读读下面的句子,体会这样写的好处。

再从课文中找出类似的句子,...

请问你的上下文在哪儿亲? 不过很容易看出来, 这是一个对童心的缅怀。

个人对句子的体会就是, 渴望回到当初天真而单纯的自己。

这个是网页来的, 不知道对不对?:文中的“病”指的是“我”童年时代的“好奇心”。

2:阐明“我”的好奇心曾在“我”童年时代存在过,也只在童年时代存在过。

3:对的,因为在他们眼中,“我”是个调皮鬼,尽搞破坏,让他们那些大人们都无法理解“我们”的奇异行为。