话说。。你那个年级的啊??

雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 (写出了春天农家的恬静与魅力)

去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。(时间流逝人生平淡的无奈)

成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种能够看得很远却又并不陡峭的高度。(排比恢弘大气)

高中的就去抄红楼写人的,初中就去抄三国打仗的,小学就去抄水浒或西游。

http://wenku.baidu.com/view/29eb49d7c1c708a1284a4488.html 百度文库里有。。你可以自行删减。。

理由是编出来的的呀。。。尽量抄有修辞手法的。。比喻拟人就是生动形象的写出了xxxxx特点,排比就是有韵味,句式整齐,引用是富有文学气息。。对比,夸张就是突出了XXXXX特点,写景的就是渲染了XXXX气氛。。。

这种作业更没人看了。。你随便写写就好。。。。。

其他的就归纳概括+语言优美/清丽/华美。。。

段落的作用

文章段落之开头的作用 ⑴总括:总起全文,引出下文。

⑵再分别从结构上、内容上作答。

具体从三个方面思考 ⑴对上: 或①开篇点题,照应题目; 或②开门见山,点出文章的主题; ⑵本身: 或①渲染…气氛;或②突出表现了… ⑶对下: 或①引出下文… 或②为下文…作铺垫(或埋下伏笔); 或③与下文…形成对照(或相呼应); 或④设置悬念,激发读者的阅读兴趣; 一、(总括)过渡,承上启下。

二、(具体)内容上、结订钉斥固俪改筹爽船鲸构上作答 该段本身表达了(有手法结合手法)…… 或⑴上承(或照应)……,下启(或呼应)…… 或⑵总括上文,为下文……作铺垫 或⑶文章由……转为…… (如①由叙述转为抒情议论;②由写物转为写人;③由历史转为现实;④由感性转为理性等)

怎样理解文中句子或段落的作用和含义?

:表层意义,即字面意义。

(2)句内意义,即句子的语境意义(临时意义)。

(3)句外意义(言外之意),即言在此而意在彼而产生的意义。

所选的句子,一定是文章中重要的、有特殊意义的、在理解上有一定困难的句子。

应注意的几个问题: 1. 依据文章中心、段落中心来解释重要句子,即“句不离段”。

答题时要参照主要段落或全文的整体意旨来考虑,在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。

2. 根据句式特点来解释句子。

比如,单句中,前置或后置的部分常常是语意重点之所在;复句中,强调的重点往往落在其中的一个分句上。

3. 根据句子位置来分析句子的含义。

首括句常常概括段意或总起全文,理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找;尾括句往往作总结,理解它就必须从它的上文去找;过度句往往总结上段、概括揭示下段内容,理解它就必须从它的上下文中去找。

不管哪一种,关键是要找准它的“管辖范围”,从句子的管辖区去搜取相关内容,或概括,或摘录,或整合。

4. 抓住相邻句,把握句子的语言背景材料,重点看与这个句子相邻的上下句,因为其中往往隐含着解题的信息。

5. 根据修饰限制成分辨析句意。

修饰成分常常是揭示句子内涵和外延的窗口,从中能挖掘出句子的深层含义。

6. 根据修辞特点把握(转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com,请保留此标记。

)句子。

弄清作者采用的修辞方法,常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。

7. 从表达方式入手分析句意。

如记叙文的议论往往起到画龙点睛、揭示记叙的目的意义及文章主旨的作用;议论文中的记叙往往作为例证出现证明论点;说明文中的描写,有着点燃作品使之生动的作用。

解释句子的方法如下: 1.摘录法:顾名思义,就是选摘原文原句来作答。

2.浓缩法:在原文中找到相应的语句,按照题目规定的字数,将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。

3.改写法:依据题目,将原文中的某个或几个句子,作点改动,使其合乎答题的要求。

4.拼接法:将分散在文章各处的某个句子,有机地拼接融合在一起,使之满足答案的要求。

5.仿写法:依照文章中的某个句子的形式,再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子,使之成为答案。

6.活译法:这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题,可以采取翻译(活译)的方法来诠释它,说出这个比喻的本体,等于就找到了答案。

7.分析法:对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题,这种方法最管用。

回答时,可以根据自己的理解,自拟答案。

8.综合法:也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。

段落的作用

文章段落之开头的作用⑴总括:总起全文,引出下文。

⑵再分别从结构上、内容上作答。

具体从三个方面思考⑴对上:或①开篇点题,照应题目;或②开门见山,点出文章的主题; ⑵本身:或①渲染…气氛;或②突出表现了…⑶对下:或①引出下文…或②为下文…作铺垫(或埋下伏笔);或③与下文…形成对照(或相呼应);或④设置悬念,激发读者的阅读兴趣;一、(总括)过渡,承上启下。

二、(具体)内容上、结构上作答该段本身表达了(有手法结合手法)……或⑴上承(或照应)……,下启(或呼应)……或⑵总括上文,为下文……作铺垫或⑶文章由……转为……(如①由叙述转为抒情议论;②由写物转为写人;③由历史转为现实;④由感性转为理性等)...

文章中段落内容和结构的作用

文章中段落的作用:1、画龙点睛、点明事件的意义,点明中心 ;2、深化文章中心,抒发作者什么感悟或者情感 ;3、写出了人物怎样的品质、精神或性格;4、言有尽而意无穷,留下想象的空间,增强感染力;5、引起读者的注意、思考。

文章中结构的作用:开头:开篇点题 、设置悬念 、引起下文、总领全文 、为下文做铺垫。

中间:承上启下、照应开头 、做铺垫 、埋伏笔、对比结尾:照应题目、首尾呼应、是文章结构更严谨完整、照应前文、总领全文。

结构是指一篇文章的各个组成部分的搭配和排列,即文章的布局谋篇,是文章的框架.1. 开头段的作用:渲染气氛,奠定感情基调,为下文埋伏笔,为下文做铺垫,设置悬念,引起读者兴趣和思考,开篇点题,总领全文,与下文形成对照,揭示主题2.中间段的作用:呼应前文后文,承上启下,总结上文,引出下文,推动情节发展,为下文埋伏笔,为下文做铺垫,补充交代3.结尾段的作用:照应开头,照应前文,篇末点题,点明中心,升华主题,含蓄隽永,引人深思拓展资料:常见的一种提法是:“简洁地说,结构就是文章的内部组织构造。

”这个“定义”看似天经地义,其实违背逻辑。

因为逻辑上的定义公式是“种差+邻近的属”,而这个定义的中心词“组织”、“构造”并不是“结构”“邻近的属”,而只是“结构”的同义词。

我们不能知道“构造”比“结构”多了点什么,所以这个定义实等于说“结构,就是文章的内部结构”。

可惜这个“定义”一直为一些论著所沿用。

有的书在“结构”章没说结构是什么,只指出“结构是文章的骨架”,似以此作为“结构”的定义。

骨架,确实很形象地表达了结构的特征和作用,但这只是一个比喻,比喻永远不能成为定义,因为比喻永远不能直接揭示对象的类和特有的本质属性。

还有的定义是“偷换”概念。

书中论及“结构”,开宗明义的就说:“结构是对文章全部内容的编织和安排。

”作者要给“结构”(N,指文章要素之一)下定义,但下的却是“结构”(V,即安排结构)的定义。

“结构”确有名、动两种词性,是个兼类词,但写作论著应当把“结构”(N)与“结构”(V)分开,并用“安排结构”或“布局谋篇”来代替“结构”(V),以免术语混淆。

若作者说上边这个定义原是给“结构”(V)下定义,讨论“结构”(V,“联结、组合”之义)之法,以切近于指导写作实践之目的,那么,就产生另一个疑问,即,一般论著在论述其他三要素(主题、材料、语言)时,都是用的名词性术语。

唯独讨论“结构”时用它的动词义,这岂不造成论著自身体系的不统一?若按这种“切近于实用”的说法,为求得体系自身统一起见,就当将主题改为“立意”,材料改为“选材”,语言改为“遣词造句”了。

但这实际上已不是文章四要素,而是作文四环节了。

显然,作者的本意不是这样。

所以说上边这个定义是“偷换”了概念。

稍好一点的定义是:“结构是文章材料的组织方式”。

“方式”是“结构”的上位概念,它揭示了“结构”属于“形式”的范畴,触及到“结构”的本质。

但这个定义却失之疏漏。

“结构”不仅是“材料的组织方式”,还是材料与主题的联结方式。

例如,论说文的结构在很大程度上相当于论证方式,而论证方式乃是论点和论据之间的联结方式,我们不能说论说文的结构仅仅是论据之间的联结方式。

固然,论说文的结构也包括了这一层,但论说文结构更重要的内涵是论点与论据之间的联结方式。

所以安排论说文“结构”的构思,不只是要考虑论据之间的关系和联结问题,更要考虑全部论据与中心论点的关系和联结问题,后者乃是“布局谋篇”首先要解决的全局性问题。

所以,“结构”的严格定义应当是:结构是文章中材料与主题间以及材料间相互联结的方式。

或者:结构是文章全部内容(主题与材料)的编排、组织形式。

或者抽象一点:结构是文章内部组成部分相互联结的方式或构成形式。

文章开头段落的作用是什么?

开头语段的作用大致为:开篇点题,统领全文;引出下文,或为下文作铺垫;渲染气氛,奠定基调。

结尾语段的作用通常是:总结全文,归结主旨;呼应开头,首尾圆润,使文章浑然一体;卒章显志,点明题旨;强化作者情感,深化或升华主旨;言有尽而意无穷,引发读者思考;委婉含蓄,意在言外,发人深思;都是包含内容和结构上的作用,两者很难分开来答.比如: “为下文做铺垫”是一种“结构”上的作用,但实际答题时需要答“为下文写什么(具体内容)做铺垫”才给满分.而那个“什么”就是在内容上的作用。

说明文段落的作用

作用:1.丰富文章内容。

2.论证作者的观点。

3.推动情节发展。

4.展现人物性格。

5.升华文章主题。

6.吸引读者兴趣。

段落:段落是文章中最基本的单位。

内容上它具有一个相对完整的意思;在文章中,段具有换行的标。

段是由句子或句群组成的,在文章中用于体现作者的思路发展或全篇文章的层次。

句子:句子是语言运用的基本单位,它由词、词组(短语)构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨,表示对一段话的延续或省略。

句子和句子中间有较大停顿。

它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。

文章中段落内容和结构的作用

文章中段落的作用: 1、画龙点睛、点明事件的意义,点明中心 ; 2、深化文章中心,抒发作者什么感悟或者情感 ; 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格; 4、言有尽而意无穷,留下想象的空间,增强感染力; 5、引起读者的注意、思考。

文章中结构的作用:开头:开篇点题 、设置悬念 、引起下文、总领全文 、为下文做铺垫。

中间:承上启下、照应开头 、做铺垫 、埋伏笔、对比结尾:照应题目、首尾呼应、是文章结构更严谨完整、照应前文、总领全文。

结构是指一篇文章的各个组成部分的搭配和排列,即文章的布局谋篇,是文章的框架. 开头段的作用:渲染气氛,奠定感情基调,为下文埋伏笔,为下文做铺垫,设置悬念,引起读者兴趣和思考,开篇点题,总领全文,与下文形成对照,揭示主题2.中间段的作用:呼应前文后文,承上启下,总结上文,引出下文,推动情节发展,为下文埋伏笔,为下文做铺垫,补充交代 3.结尾段的作用:照应开头,照应前文,篇末点题,点明中心,升华主题,含蓄隽永,引人深思 拓展资料: 常见的一种提法是:“简洁地说,结构就是文章的内部组织构造。

”这个“定义”看似天经地义,其实违背逻辑。

因为逻辑上的定义公式是“种差+邻近的属”,而这个定义的中心词“组织”、“构造”并不是“结构”“邻近的属”,而只是“结构”的同义词。

我们不能知道“构造”比“结构”多了点什么,所以这个定义实等于说“结构,就是文章的内部结构”。

可惜这个“定义”一直为一些论著所沿用。

有的书在“结构”章没说结构是什么,只指出“结构是文章的骨架”,似以此作为“结构”的定义。

骨架,确实很形象地表达了结构的特征和作用,但这只是一个比喻,比喻永远不能成为定义,因为比喻永远不能直接揭示对象的类和特有的本质属性。

还有的定义是“偷换”概念。

书中论及“结构”,开宗明义的就说:“结构是对文章全部内容的编织和安排。

”作者要给“结构”(N,指文章要素之一)下定义,但下的却是“结构”(V,即安排结构)的定义。

“结构”确有名、动两种词性,是个兼类词,但写作论著应当把“结构”(N)与“结构”(V)分开,并用“安排结构”或“布局谋篇”来代替“结构”(V),以免术语混淆。

若作者说上边这个定义原是给“结构”(V)下定义,讨论“结构”(V,“联结、组合”之义)之法,以切近于指导写作实践之目的,那么,就产生另一个疑问,即,一般论著在论述其他三要素(主题、材料、语言)时,都是用的名词性术语。

唯独讨论“结构”时用它的动词义,这岂不造成论著自身体系的不统一?若按这种“切近于实用”的说法,为求得体系自身统一起见,就当将主题改为“立意”,材料改为“选材”,语言改为“遣词造句”了。

但这实际上已不是文章四要素,而是作文四环节了。

显然,作者的本意不是这样。

所以说上边这个定义是“偷换”了概念。

稍好一点的定义是:“结构是文章材料的组织方式”。

“方式”是“结构”的上位概念,它揭示了“结构”属于“形式”的范畴,触及到“结构”的本质。

但这个定义却失之疏漏。

“结构”不仅是“材料的组织方式”,还是材料与主题的联结方式。

例如,论说文的结构在很大程度上相当于论证方式,而论证方式乃是论点和论据之间的联结方式,我们不能说论说文的结构仅仅是论据之间的联结方式。

固然,论说文的结构也包括了这一层,但论说文结构更重要的内涵是论点与论据之间的联结方式。

所以安排论说文“结构”的构思,不只是要考虑论据之间的关系和联结问题,更要考虑全部论据与中心论点的关系和联结问题,后者乃是“布局谋篇”首先要解决的全局性问题。

所以,“结构”的严格定义应当是: 结构是文章中材料与主题间以及材料间相互联结的方式。

或者: 结构是文章全部内容(主题与材料)的编排、组织形式。

或者抽象一点: 结构是文章内部组成部分相互联结的方式或构成形式。

语文阅读中段落/句子 在内容和结构上有什么作用

结构上开头:1、开篇点题 2 、设置悬念 3、引起下文 4、总领全文 ,为下文做铺垫中间:1、承上启下 2 、照应开头 3、做铺垫 4、埋伏笔 5、对比结尾:1、照应题目 2、首尾呼应 3、是文章结构更严谨完整 4、照应前文 5、总领全文内容上开头:交代环境背景,奠定感情基调中间:表现作者的思想感情或人物形象结尾:(含蓄)点明中心,深化主题;引人深思,给人启示绝非抄袭 不知有没有用 有用的给个赞 谢谢

结尾段的作用!

结构上: 1、总结上文。

2、首尾呼应,使文章结构完整。

3、照应题目、照应开头、前文。

内容上: 1、画龙点睛、点明事件的意义,点明中心 2、深化文章中心,抒发作者什么感悟或者情感 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

4、言有尽而意无穷,留下想象的空间,增强感染力。

5、引起读者的注意、思考。

结语作为全篇文章的结束部分,主要考虑的是文章结构和内容的完整性,在结构上结语可以与开头的引言相呼应,主要表达的是有关全文主要内容的总结性、概括性话语。

结语并不能代替学术研究最终得到的结论。

扩展资料: 段落段内的句子与句子、句子与句群、句群与句群按一定的逻辑顺序来安排,也体现某种层次关系。

层次和段落有联系,又有区别。

层次着眼于思想内容的划分,靠内在的逻辑性来显示区别。

段落侧重于文字表达和读者理解的需要,是话语中相对独立的意思的外在表现。

层次总是借助于一定的段落展现出来。

一般地说层次大于段落,可以包含几个以至几十个段落,但内容简单的层次有时只有一个段落。

分段是以标点手段显示层次,使读者通过段落来认识层次。

文章除占多数的普通段外,还有开篇段、过渡段、结尾段;特殊的段落有对话段,多见于文学作品。

参考资料:百度百科-结束语...