1，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记》
2，非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。——《论语》
3，不学礼，无以立。——《论语》
4，君子泰而不骄，小人骄而不泰。——《论语》
5，礼者，人道之极也。——《荀子》
6，人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。——《荀子》
7，汝惟不矜，天下莫与汝争能；汝惟不伐，天下莫与汝争功。——《尚书》
8，责人之心责己，恕己之心恕人。——《增广贤文》
9，安上治民，莫善于礼。——《孝经》
10，礼，天之经也，民之行也。——《左传》
表达尊重的诗句
古之圣王，未有不尊师者也.-----吕不韦教师是人类的灵魂工程师.-----斯大林举世不师，故道益离.-----柳宗元学者必求师，从师不可不谨也.-----程颐一日为师，终身为父.----关汉卿学贵得师，亦贵得友.-----唐甄为学莫重于尊师.-----谭嗣同
古风句子。
表达尊敬。
多多益善。
可以非原创但必须符合题目。
灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。
乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。
星碎如银，月华如洗。
繁华如梦，寂寞如斯。
纷扰红尘世事变迁，只有你一直陪在我身边。
江山易肌丹冠柑攉纺圭尸氦建改繁华如梦，怎比得上你澄澈明静的笑颜？（以上非原创）
古代代表尊重他人的句子
请对方回信：盼即赐复。
翘企示复。
伫候明教。
时候教言。
盼祷拔冗见告。
万望不吝赐教。
敬祈不时指政（正）。
敢请便示一二。
尚祈便中见告。
如何之处，恭候卓裁。
至盼及时示下，以匡不逮，无任感祷。
告诉对方不用劳神回信：谨此奉闻，勿烦惠答。
敬申寸悃，勿劳赐复。
答复对方询问：辱蒙垂询，略陈固陋，聊博一粲而已。
远承下问，粗述鄙见，尚希进而教之。
上述陋见，难称雅意，亟祈谅宥。
姑道一二，未必为是，仅供参考。
不揣冒昧，匆此布臆，幸勿见笑。
请人应允：所请之事，务祈垂许。
以上请托，恳盼慨允。
诸事费神，伏乞俯俞（允）。
表示关切：伏惟珍摄。
不胜祷企。
海天在望，不尽依迟（依依思念）。
善自保重，至所盼祷。
节劳为盼。
节哀顺变（用于唁函）。
表示感谢之情：诸荷优通，再表谢忱。
多劳费心，至纫公谊。
高谊厚爱，铭感不已。
祝辞祝辞，就是书信结尾时，对收信人表示祝愿、钦敬或勉慰的短语，如“即颂近安”、“此致敬礼”、“祝你进步”之类。
其中，“即颂”、“此致”、“祝你”等词，紧接正文末尾书写；“近安”、“敬礼”、“进步”等词，另起一行，顶格书写。
如果祝颂语的文字较多，也可独立占行，空两字写起，不必分拆成两部分。
如果信笺下方余地充分，或者为了突出祝辞，也可将“祝”、“颁”、“此致”等宇样独占一行，空四格书写，而将“安”、“好”、“敬礼”等另行顶格书写。
顶格书写的祝辞后一般不加标点符号。
祝辞应根据具体情况恰当择用。
表达崇拜的句子
1：别抱怨别人不尊重你，要先问问自己是否尊重别人。
2：良好的礼仪的功用或目的只在使得那些与我们交谈的人感到安适与满足，没有别的。
要能做到通过恰如其分的普通的礼节与尊重，表明你对他人的尊敬、重视与善意。
这是一种很高的境界，要能做到这种境地，而又不被人家疑心你谄媚、伪善或卑鄙，是一种很大的技巧。
3：您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。
您是我们莘莘学子心目中的楷模。
4：我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
5：要想获得别人的尊重、就得尊重别人。
这是一句没有新意的老理论了，但却也是比较行之有效的理论。
如今在这里再次把尊重拿出来思考，是有一些新的有关这方面的感触。
6：但对每一段感情认真、珍惜、尊重、负责也是对自己有益的一件事情。
情人节快到了，愿单身的可以成双，愿有情人总成眷属，愿人人找到一个温馨的港湾7：老师，请保重自己。
在你的天平两端，不仅有事业，还有家庭；不仅有别人的孩子，还有自己的子女；不仅有学生的健康，还有自己的身体。
谁也没有要求你永远考取第一，谁说你就得永远创造奇迹。
再美的鲜花，终会破败，再无敌的英雄，也得老去，你只是一个凡人，那么就快乐的享受生活，就快乐的去工作努力。
魏书生只有一个，不能成为名家，难道生活就没了意义。
今天，一个人的成功，既需要有人扶植，又需要机遇。
既然不能成为鲜花，那么绿叶不也同样美丽。
工作不是生命的全部，家庭、孩子、爱情、友谊……哪一项的缺失都会让你的生命蒙上灰色的印记。
别为了你的事业，牺牲你的家庭；别为了你的学生，将遗憾留给自己的子女。
工作天天要干，亲人同样需要你的挂记；学生年年都教，自己的孩子才是你的唯一。
8：我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。
在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。
9：您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。
在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
10：没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。
十二万分地感谢您，敬爱的老师。
11：老师，请保重自己。
不要让虚无的光环压得你喘不过气，你不是救世主，也并非上帝，没有人逼迫你来拯救这世风日下的世界。
人世间有太多的不平事，不要祈望你的一己之力能够净化多少污浊的空气。
你，就是你，一个立三尺讲台，靠一根粉笔养家糊口的平凡子弟。
不必苛求自己，尽己所能，问心无愧，足矣！你没有教唆你的学生走上歧路，你没有放纵错误在空中飘逸，你没有心存私欲损人利己，你没有得过且过误人子弟……这已经够了，在茫茫天地间，你的身躯足够伟岸；在物欲横流的世界，你的品行足以超越聚光灯下那一阵阵卑琐的呼吸。
何必再苛求自己，你的无私，你的辛劳，已将你的名字镌刻在历史的功劳薄上，你的灵魂恍若流星已划破了每一个孩子纯净的天际。
12：生命的尊重源自生命本质的尊严，也就是生命自然属性中的生和死，我知道，借着巴老的千逝世，聊这样的话题多少有些不地道，但是，想来巴金自己从来爱说真话。
13：您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。
您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。
这就是您留在我心中的高大形象。
14：您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
15：无论两人怎样要好，彼此之间那点应有的尊敬总是不可少的。
16：假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！17：尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。
18：我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。
在您花甲之年，祝您生命之树常青。
表达崇敬之情的句子 55句表达崇敬之情的句子 55句19：赢得了世人的尊重，同时赢得了国际友人的援助，这首先是我们的自救，我们的毅力，我们的不屈服换来的，华夏儿女，万众一心，众志成城，又有什么灾难不能战胜，不可战胜，不会战胜。
20：海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。
我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
21：孩子在家可以帮父母分担家务，合理安排时间，劳逸结合，爱看课外书，独立作业，但不足的是：******，望老师在校多督促孩子，家长会与老师努力配合，共同创造孩子美好未来。
谢谢***老师！22：老师，请保重自己。
学习并非改变命运的唯一途径，教育也并非拯救迂腐的灵丹妙剂。
凡事都不能一蹴而就，灵魂的升华需要健康的纯净的思想长时间濡养，质变亦需持续量变的积聚。
最重要的是外因必须内因的催化才能演绎出动人的旋律。
老师，不要苛求所有学生都品学兼优，通过您的努力，孩子每一点的进步都足以令人可喜；不必苛求每一名学生都随你心意，作为一个拥有灵魂的个体，他也渴望能够自由呼吸；不要夸大教育的力量，社会的方方面面其实无时无刻都在与你争夺这块阵地，与它们相比，你的教育和影响可能太缺乏吸引力。
面对你...
表示尊敬的诗词
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
祖孙两人，更相为命。
（李密） 谁言寸草心，报得三春晖。
（孟郊） 将出牵衣送，未归倚阁望。
（黄遵宪） 子孝父心宽。
（陈元靓） 老年时像青年一样高高兴兴吧！青年，好比百灵鸟，有它的晨歌；老年，好比夜莺，应该有他的夜曲。
（康德） 慈母手中线，游子身上衣。
（孟郊） 母亲的心是儿女的天堂。
（意大利谚语） 我望着摇篮，我的儿子在成长，我没有休息的权利！（何塞·马蒂） 老来受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。
（司汤达） 对老年人的尊敬是自然和正常的，尊敬不仅表现于口头上，而且应体现于实际中。
（戴维·德克尔） 对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。
（俗语） 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
（苏霍姆林斯基） 与其批评孩子，不如做个榜样。
（茹贝尔） 必须拿出父母全部的爱、全部的智慧和所有的才能，才能培养出伟大的人来。
（马卡连柯） 没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。
（马卡连柯） 子女对父母有赡养扶助的义务。
（俗语） 你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。
（印度谚语） 用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
（马卡连柯） 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
（鲁迅） 莫把心爱的儿子留在你身边，放他出外锻炼才会名满天下。
（泰国谚语） 为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。
（马克思） 谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣！（孟子） 子曰：孝，天之经，地之义，民之行也。
（康熙）人，更相为命 老有所终，壮有所用，幼有所养追问就要诗句，尊重普通人的追答张野 鹊桥仙 寿王赵公时八十 鸾台钟吕，瀛州房杜。
荣贵康宁天付。
三公勋业四朝臣，不胜似，*溪渔父。
朝廷【尊敬】，君王知遇。
香满春风玉树。
十分寿比老彭年，恰喜庆陈栎 西江月 代毕仲永作，迓汪梅庵御史御史乘*刚直，庑车揽辔澄清。
先声应播五羊城。
一道凛然【尊敬】。
庵外疏花破玉，枝头佳实调羹。
催归不入秉钧衡。
岂但动公诗兴。
黄人杰 鹧鸪天 挺挺君家有祖风。
任馀庆尚无穷。
钓鳌莫问当年事，汗马须收第一功。
何日是，梦维熊。
麦光摇翠浪花红。
一【尊敬】为祈难老，要作人间矍铄翁。
赵长卿 浣溪沙 密叶阴阴翠幄深。
梅黄弄雨正频频。
榴花照眼一枝新。
缑岭有人今毓粹，飞凫不日簉严宸。
一【尊敬】寿太夫人。
蔡其矫 伤它来时有如滚滚的乌云，铺天盖地，气势凶猛，一霎时把光明都吞没了，还带来吓人的闪电和雷呜。
于是，临到一场倾盆大雨，好像白帐子笼罩四境，高山大河全消失了，只见草木倒伏，路面沸腾。
但是它终于被自己带来的风吹掉，转眼之间它已无踪无影，天空显得比以前更加蔚蓝，大气有如透明发亮的水晶。
它不但不能压碎我的心，反而洗亮了我的眼睛，它没有一次能逃脱我的微笑，也没有一次赢得我的【尊敬】。
表达对父母的尊敬的句子
1孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。
——《礼记》2父母之年，不可不知也。
一则以喜，一则以惧。
——《论语》3父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。
——孔子4孝子之至，莫大乎尊亲。
——孟子5惟孝顺父母，可以解忧。
——孟子无父无君，是禽兽也。
——孟子6孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。
——庄子7事其亲者，不择地而安之，孝之至也。
——庄子8谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊9开始吧，孩子，开始用微笑去认识你的母亲吧！——（古罗马）维吉尔10作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。
——（美国）罗
尊重他人的名句
己所不欲，勿施于人。
尊重他人就是尊重自己 别抱怨别人不尊重你，要先问问自己是否尊重别人。
在人之上时，要把别人当人；在人之下时，要把自己当人。
要学会尊重他人，他人才会尊重你，一切从我做起.不尊重别人的人，别人也不会尊重他. [德国]席勒
表示受益匪浅的句子有哪些？
1、只是和她短暂相逢，闲话片刻，已使我受益匪浅。
2、通过观看这部科普电影，同学们都受益匪浅。
3、他春风风人般的教导，使我们受益匪浅。
4、他的作品使人读了之后受益匪浅，获益良多，用不同凡响来形容不足为过。
5、这部电影给了我很多启发，让我受益匪浅。
6、看了这本书，知道了许多学习的好方法，真是受益匪浅！7、感谢老师对我推心置腹的一席话，让我受益匪浅。
8、昨天和妈妈一起看了一部电影，我受益匪浅。
9、读完这本书，受益匪浅的我无语了。
10、老师的话让我受益匪浅、豁然开朗，我想，在以后的日子里，我会更加努力，实现自己的目标。
11、人类如果学会与大自然和睦相处，必定会受益匪浅，得到的不仅仅是一片宁静的天空，更是与万物心灵的交流。
12、今天听老师的一席教导令我受益匪浅。
13、都说导师话语精妙，听后受益匪浅，果然如此。
14、妈妈的这番话让我悟出了道理，这对我来说就是一堂受益匪浅的课。
15、这次训练下来，使他动心忍性，受益匪浅。
用什么语句来形容“对一个长辈即尊敬又敬佩”？
1.肃然起敬 [ sù rán qǐ jìng ] 解释：肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。
形容产生严肃敬仰的感情。
出自：南朝宋·刘义庆《世说新语·规箴》：“弟子中或有惰者，远公曰；‘桑榆之光，理无远照，但原朝阳之晖，与时并明耳。
’执经登坐，讽诵朗畅，词色甚苦。
高足之徒，皆肃然增敬。
”示例：衍举眼观看仲连，神清骨爽，飘飘乎有神仙之度，不觉肃然起敬 。
◎明·冯梦龙《东周列国志》第一百回语法：偏正式；作谓语、定语；含褒义。
2.必恭必敬 [ bì gōng bì jìng ] 解释：恭、敬：端庄而有礼貌。
形容态度十分恭敬。
出自：《诗经·小雅·小弁》：“维桑与梓，必恭敬止，靡瞻匪父，靡依匪母。
”示例：如父亲冥寿之用度，妹甚不赞成，但须一桌菜祭之，必恭必敬，即尽人子之孺慕。
◎清·秋谨《致秋誉章书》其五语法：联合式；作谓语、定语、状语；形容伪善的态度和谄媚的丑态。
3.毕恭毕敬 [ bì gōng bì jìng ] 解释：形容态度十分恭敬。
出自：《诗经·小雅·小弁》：“维桑与梓，必恭敬止，靡瞻匪父，靡依匪母。
”郭沫若《洪波曲》第十章五：“军长为李玉堂，一山东大汉，抵军部时，在门外相迎，毕恭毕敬。
示例：[韩老六]对于穷人的毕恭毕敬的招呼从不理睬，而对于有钱的人，有说有笑。
◎周立波《暴风骤雨》第一部二4.彬彬有礼 [ bīn bīn yǒu lǐ ] 解释：彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。
形容文雅有礼貌的样子。
出自：《史记·太史公自序》：“叔孙通定礼仪，则文学彬彬稍进。
”示例：唤出他两个儿子，兄先弟后，彬彬有礼。
◎清·李汝珍《镜花缘》第八十三回语法：偏正式；作谓语、状语、补语；形容人有礼貌。
5.肃然生敬 [ sù rán shēng jìng ] 解释：形容产生严肃敬仰的感情。
同“肃然起敬”。
出自：宋·张戒《岁寒堂诗话》卷上：“鲁直专学子美，然子美诗读之使人凛然兴起，肃然生敬。
”