知识的谚语：
1、知识就是力量。
2、知识可羡，胜于财富。
3、知识胜过金银。
4、胸中有知识，胜于手中有钱。
5、为了求知识，代价虽高也值得。
6、怀疑是知识之钥。
7、若要求知识，须从勤苦得。
8、浅学误人。
9、少量的常识，当得大量的学问。
10、知识只能循序渐进，不能跃进。
11、从旁人的愚行中学到聪明。
12、前车可鉴。
13、知识之于精神，一如健康之于肉体。
14、经验是最好的教师。
15、经验是知识之父，记忆是知识之母。
16、熟练来自经验。
17、熟能生巧。
18、经验学校学费高，愚人旁处学不到。
19、有经验而无学问，胜于有学问而无经验。
20、由经验而得的智慧，胜于学习而得的智慧；一次亲身的体会，胜过两次的教师教导。
21、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
22、书到用时方恨少，学富五车不为多。
23、学如逆水行舟，不进则退；心似平原野马，易放难收。
谚语是熟语的一种。是流传于民间的比较简练而且言简意赅的话语。多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。和谚语相似但又不同的有成语、歇后语、俗语、警语等。谚语跟成语一样都是语言词汇整体中的一部分，可以增加语言的鲜明性和生动性。但谚语和名言是不同的，谚语是劳动人民的生活实践经验，而名言是名人说的话。
关于知识的语句
知识是心灵的眼睛（德雷克斯）知识是心灵的活动（本·琼森）知识的确是天空中伟大的太阳，它那万道光芒投下了生命，投下了力量（丹·伯斯特）知识是产生对人类自由的热爱和原则的唯一源泉（韦伯斯特）知识能使你增加一双眼睛（叙利亚）缺乏知识就无法思考，缺乏思考也就得不到知识（日本）少量的常识，当得大量的学问（英国）人们常说，常识是两点之间最短的直线（爱献生）人无常识，百事难成（哈利法克斯）常识很少会把我们引入歧途（爱·扬格）常识是人类的守护神（歌德）常识是我所知道的最高的通情达理（切斯特菲尔德）常识是本能，有足够的常识便是天才（肖伯纳）
有关技能的句子
1、知识真是一件很奇妙的东西。
你只是你只是浅尝辄止，那么只会觉得枯燥乏味，像对待任务似的应付学习。
但你如果深入探索，就会发现生活中的奇妙，了解许多所不知道的道理。
知识的力量让你沉醉，甘愿深陷其中并发现宝藏。
2、书是我生活中必不可少的好朋友，我在书的海洋里漫游，从中得到了莫大的快乐，更使我的知识面也宽广了不少，在生活中，书还帮了我不少的忙呢。
关于不断学习新知识的名言名句有哪些？
1、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
——培 根 2、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
——弗莱格 3、重复是学习之母。
——狄慈根 4、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
——佚 名 5、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
——加菲劳 6、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
——B.V 7、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
——笛卡儿8、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
——洛 克 9、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
——阿卜·日·法拉兹 10、学习是劳动，是充满思想的劳动。
——乌申斯基 11、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
——普列汉诺夫 12、世事洞明皆学问，人情练达即文章。
——曹雪芹（清代文学家）引自《红楼梦》第5回 13、好问，是好的。
……如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。
所以学问二字，“问”放在“学”的下面。
——谢觉哉（现代革命家）引自《不惑集》 14、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。
好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。
——陶铸 引自《理想。
情操。
精神生活》15、惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。
——蔡尚思（现代史学家）转引自《青年文摘》1983年第11期 16、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。
——高士其 转引自1980年12月31日《解放军报》 17、要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。
——华罗庚（现代数学家）转引自1980年6月20日《北京晚报》 18、古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。
知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。
我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。
——邓拓（现代新闻工作者、学者）转引自1979年2月27日《忆邓拓》 19、我们要振作精神，下苦功学习。
下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。
——毛泽东引自《做革命的促进派》20、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
——毛泽东 引自《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》少壮不努力，老大徒伤悲
关于技术的句子
关于学问的句子学问_词语解释【拼音】：xué wèn【解释】：1.学习和询问（知识、技能等）。
语出《易·乾》：“君子学以聚之，问以辩之。
”《孟子·滕文公上》：“吾他日未尝学问，好驰马试剑。
”汉贾山《至言》：“学问至於刍荛者，求善无餍也。
”唐韩愈《答杨子书》：“学问有暇，幸时见临。
”清顾炎武《日知录·求其放心》：“夫仁与礼未有不学问而能明者也。
”2.知识，学识。
3.指正确反映客观事物的系统知识。
4.道理；水平。
【例句】：李老先生的品德学问山高水长，令人景仰。
描写学习一种技能详细过程的句段
学习知识要善于思考，思考，再思.我就是靠这个方法成为科学家的。
爱因斯坦 学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。
爱因斯坦 水不流要臭，刀不磨要锈，人不学习会落后。
谚语 在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的；在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。
MRMY.NET收集 织网是为了多捕鱼；磨刀是为了多砍柴；播种是为了多收获；学习是为了多创造。
MRMY.NET收集 德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。
亚里士多德 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。
对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应采取这种态度。
毛泽东 情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
毛泽东 学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。
巴尔扎克 学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。
法布尔 如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。
列夫·托尔斯泰 现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。
对我来说，不学习，毋宁死。
罗蒙诺索夫 如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。
高尔基 学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。
高尔基 学习——永远不晚。
高尔基 如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。
高尔基...
描写学习一种技能详细过程的句段
学习知识要善于思考，思考，再思.我就是靠这个方法成为科学家的。
爱因斯坦 学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。
爱因斯坦 水不流要臭，刀不磨要锈，人不学习会落后。
谚语 在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的；在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。
MRMY.NET收集 织网是为了多捕鱼；磨刀是为了多砍柴；播种是为了多收获；学习是为了多创造。
MRMY.NET收集 德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。
亚里士多德 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。
对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应采取这种态度。
毛泽东 情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
毛泽东 学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。
巴尔扎克 学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。
法布尔 如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。
列夫·托尔斯泰 现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。
对我来说，不学习，毋宁死。
罗蒙诺索夫 如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。
高尔基 学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。
高尔基 学习——永远不晚。
高尔基 如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。
高尔基
关于学习的名言、诗句
关于学习的名言学如逆水行舟，不进则退。
——《增广贤文》学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子敏而好学，不耻下问。
——孔子知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
——孔子吾生也有涯，而知也无涯。
——庄子熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
——孙洙《唐诗三百首序》书到用时方恨少，事非经过不知难。
——陆游业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
——韩愈立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
——阮元读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭不读书的人，思想就会停止——狄德罗读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔知识就是力量。
——培根书籍——通过心灵观察世界的窗口。
住宅里没有书，犹如房间没有窗户——威尔逊无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
——陈寿《三国志》旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
——苏轼学习知识要善于思考，思考，再思考。
——爱因斯坦书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。
——伏尔泰知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。
——李大钊知识有如人体血液一样的宝贵。
人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
——高士其知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。
——泰戈尔知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。
——培根愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。
——左拉人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。
——高尔基学而时习之，不亦说乎？——孔子不知道自己无知，乃是双倍的无知。
——柏拉图不怕读得少，只怕记不牢。
——徐特立科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。
——斯宾塞我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。
——郭沫若生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。
——左拉生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。
——《论语》研卷知古今；藏书教子孙。
——《对联集锦》学习专看文学书，也是不好的。
先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。
——鲁迅任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。
——罗丹读书不趁早，后来徒悔懊。
——《清诗铎·趁早歌》智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。
——布鲁诺正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
——列夫·托尔斯泰科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。
——爱因斯坦读过一本好书，像交了一个益友——藏克家你应该小心一切假知识，它比无知更危险。
——萧伯纳我们要像海绵一样吸收有用的知识。
——加里宁非静无以成学。
——（三国）诸葛亮我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。
——别林斯基鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理聪明在于勤奋，天才在于积累。
——华罗庚学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。
——巴尔扎克读书志在圣贤，为官心存君国。
——（清）朱用纯情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
——毛泽东在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
——华罗庚好好学习，天天向上。
——毛泽东韬略终须建新国，奋发还得读良书 ——郭沫若夫学须志也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
——（三国）诸葛亮读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。
过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。
——朱熹打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何？而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么？——巴尔扎克虚假的学问比无知更糟糕。
无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。
——康因学问不都是在书本上得来的，在事实上得的经验，也就是学问。
——陈毅安：《给未婚妻的信》富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。
——杜甫千教万教教人求真，千学万学学做真人。
——陶行知现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。
对我来说，不学习，毋宁死。
——罗蒙诺索夫学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心 ——法布尔惜时...
形容一个人要有能力的句子
没有工作的决心，求胜的愿望只是空想。
我告诉我的下属们，“不要只对我说你要做什么，要做给我看。
”口头上谈一谈努力工作比真正去努力工作要容易得多。
我寻找那些行动水平“高”的人，而不是长的“高”的人。
你不可能在对抗的同时去影响别人。
领导工作需要我们以积极的方式去影响别人，首先是影响你的队员们。
如果你惹恼、激怒或者疏远你想影响的人，怎么能完成这项任务呢？我常常批评队员们，但我会极力避免个人攻击，使人尴尬，或是进行贬低性地评论，这些行为会让他们更不可能把我的批评放在心上。
不断学习，仿佛你会永远活下去；认真生活，好像你明天就会死去。
对于获得知识、信息和智慧，每天都要保持贪欲。
对上帝赐予你的这一天，要心生欢喜、满怀感激。
幸福生于自私终结之处无私是一个愉快团队的起点。
个人的得分统计只有在衡量他们对团队的贡献时才有价值。
那些保留着信息、接触、知识，霸着“球”的队员使团队付出了代价，只会损害整个群体。
恐惧短暂；自豪感持久。
让人心生恐惧是一种简单、迅速的激励方式。
但对于有才能的人则无法持久。
要用有价值的赞扬、真诚的利益和无私的奉献使队员们产生自豪感。
恐吓有其价值，但自豪感应放在第一的位置。
如果我感觉到你无法为团队作出任何贡献，我将不会浪费你的时间。
如果你没有觉得自己是团队的一份子，那么，你就退出吧。
我虽然宁愿对队员过分一点，也不愿姑息纵容。
但是，一旦我确定了你是在浪费时间，我就会毫不犹豫地甩掉你这个包袱。
——1967年赛季前致团队没有所谓超出预期的成就者。
抛开个人才能的差异不论，我们在不同程度上都是低成就者。
在我40年的教练生涯中，我从来没有要求队员拿出110%的成绩。
我一直坚持认为100%已经够多了。
事实上，这已经是人的一切所有了。
不要太容易受到外来批评或赞扬的攻击。
你保持稳定一致的力量取决于你受到批评和赞扬影响的程度。
有些毁誉是合理应得的，而有些则不是。
不管怎样，不要陷于别人的观点之中。
如果你对自己的分析是坦诚可靠的，你自己的观点才最为重要。