1.“蚓无爪牙之利”是“定语后置”句式，是“中心语+之+形容词”这种定语后置的结构形式。这个例子中的定语一般是由形容词担任，反过来说，由形容词担任的修饰性定语如果后置，通常组成"中心词+之+定语"的格式。“蚓无爪牙之利，筋骨之强”意思是“蚯蚓没有锋利的爪牙，健强的筋骨”。
其他类似例子:
① 居庙堂之高，则忧其民;处江湖之远，则忧其君。
② 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎!
2.定语后置就是指在文言文中，定语的位置一般在中心词前边，但有时为了突出，中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后。
蚓无爪牙之利 筋骨之强什么句式
是定语后置现代汉语里，定语一般都放在中心词的前面，起修饰限制的作用。
但在古代汉语里，为了突出和强调定语，有时也会把定语放在中心词之后，这种情况叫做“定语后置”。
分类与举例说明一、“中心词+之+定语+者”这可以看作古汉语定语后置句式的标准格式。
① 马之千里者，一食或尽粟一石。
（《马说》日行千里的马，一顿有时能吃掉一石小米。
）② 僧之富者不能至，而贫者至焉。
（《为学》）（富和尚不能到达，穷和尚却到了那里）③ 石之铿然有声者，所在皆是也。
（《石钟山记》）（发出铿锵的声音的石头，到处的石头都是这样的）二、“中心词+之+定语”① 居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。
（《岳阳楼记》）（处在高高的朝廷，就忧虑老百姓的疾苦；退隐在偏远的江湖[即民间]，就担忧他的国君。
）② 蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》）（蚯蚓没有锋利的爪牙，健强的筋骨）③ 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！（《屈原列传》）（高尚的人谁又能让自己清洁的身子，蒙受污浊的外物[污染]呢！）
出一些划分句子成分的题 例句
1.妈妈到袁家岭新华书店去买书. 妈妈：主语，称呼名词 到。
书店：介宾短语，作状语 去：补语，趋势副词 买；谓语，动词 书：宾语，名词 2.我很喜欢在大海里游泳. 我：主语，人称代词 很：状语，程度副词 喜欢；谓语，动词 在大海里：介宾短语，作定语 游泳：宾语，名词 3.魔术师的手里出现了一只白鸽. 魔术师的：定语 手：主语，名词 里：补语，副词 出现：谓语，动词 了：补语，副词 一只：定语 白鸽：宾语 4.他勇敢地接受了挑战. 他：主语，人称代词 勇敢地：状语，副词 接受：谓语 了：补语，副词 挑战：宾语，名词 5.展览馆展出了新出土的二千多年前的文物. 展览馆：主语，名词 展出：谓语，动词 了：补语，副词 新出土的：定语 两千多年前的：定语 文物：宾语，名词 6.英雄的光辉业绩永远鼓舞我们前进. 英雄的：定语 光辉：定语，形容词 业绩：主语，名词 永远：状语，副词 鼓舞：谓语，动词 我们：宾语，人称代词 前进：补语 句子成分分析： ——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语 第一部分 一、主语、谓语 1、主语 多表示人或事物。
作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
例如： （1）今 天 晚 上 ‖ 特别 冷。
主语（偏正短语） 谓语 （2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语 （时间） 主语（代词） 谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如： （1） 笑 ‖ 是具有多重意义的语言。
主语（动词） 谓语 （2）公正廉洁 ‖ 是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语） 谓语 2、谓语 是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如： 他‖[只]答应了。
主语 谓语（状语+动词+补语） 南海一中‖留下（许多人）的梦。
主语谓语（动词+补语+定语+宾语） 我‖[最近]去北京。
主语 谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。
例如： 太阳‖热烘烘的。
主语谓语（形容词+的） 人参这种植物，‖娇嫩。
主语 谓语（形容词+补语） 说话‖[要]简洁。
主语 谓语（状语+形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。
例如： 这件事‖大家都赞成。
主语 谓语（主谓短语） 任何困难‖她都能克服。
主语 谓语（主谓短语） 大家的事情‖大家办。
主语 谓语（主谓短语） （4）名词性词语做谓语。
这种情况很少见，有一定的条件限制。
可参考文言文中的判断句。
例如： 鲁迅‖浙江绍兴人。
主语 谓语（名词短语） 明天‖教师节。
主语 谓语（名词） 她 ‖大眼睛，红脸蛋。
主语 谓语（定中短语，表容貌） 二、动语、宾语 1、动语 动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。
动语由动词性词语构成。
例如： 他终于露出了笑容。
（中补短语作动语） 你们要学好用好祖国的语言文字。
（联合短语作动语） 山坡上下来两个人。
（不及物动词作动语） 他昨天哭湿了一个枕头。
（中补短语作动语） 2、宾语 （1）名词性宾语。
例如： 玫 瑰 花 我 给 你 们 俩 十 朵 ， 给 你 紫 红 的 ， 给 她 粉 红 的 。
近宾 远宾 近宾 远宾 近宾 远宾 （2）谓词性宾语。
例如： 最有效的防御手段是进攻。
（动词作宾语） 谁说女子不如男？（主谓短语作宾语） 早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。
（复句形式作宾语） 三、定语、状语、补语 1、定语 （1）描写性定语，多由形容词性成分充当。
例如： （弯弯曲曲）的小河。
青春气息。
（风平浪静）的港湾。
（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。
例如： （晓风残月中）的长城。
（野生）动物。
（古城大理）的湖光山色。
（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。
单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：（红）花、（绿）叶、（新）学校、（好）主意等。
双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：（晴朗）的天、（优良）的传统、（动听）的歌声、（粉红）的脸等。
2、状语 （1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。
例如： 他[突然]出现在大家面前。
小李[很高兴]地对我说。
（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。
例如： [午后]，天很闷，风很小。
[白]跑一趟。
（方式） 她的身上[净]是水。
（净=全，表范围） （3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。
状语后面加不加“地”的情况很复杂。
单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热∶非常地热”。
形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。
多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论∶热烈地讨论/仔细看了半天∶仔细地看了半天” 3、补语 （1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。
例如： 这个字写〈错〉了。
她哭〈红〉了双眼。
上课前十分钟你得叫〈醒〉我。
（2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到...
文言文句子结构分析
1.解释加线字：⑴蹑足行伍之间 ⑵将数百之众 ⑶且夫天下非小弱也 ⑷非抗于九国之师也 ⑸与陈涉度长絜大 ⑹一夫作难而七庙隳2.选出下列词类活用相同的一项（ ）A.履至尊而至六合//虽大风浪不能鸣也 B 席卷天下//吾从而师之C.然陈涉瓮牖绳枢之子//非能水也 D 子孙帝王万世之业也//不耻相师3.选出下列虚词用法不同的一项（ ）A.余威震于殊俗//学于余 B 今其智乃反不能及//乃使蒙恬北筑长城C.然秦以区区之地//士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 D 其贤不及孔子//秦有余力而制其弊4.选出句式不同的一组（ ）A.非铦于钩戟长铩也//而耻学于师 B 铸以为金人十二//石之铿然有声者C.为天下笑者//不拘于时 D 蹑足行伍之间//蚓无爪牙之利5.翻译句子：斩木为兵，揭竿为旗，天下云集而响应，赢粮而景从。
倒装句、被动句、省略句、判断句都是文言文特殊句式，特殊句式也就分为这四类。
其中倒装句比较难，又分为宾语前置句、状语后置句（也就是介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（也就是谓语前置句）四类。
例： 判断句：陈胜者， 阳城人也。
判断句的标志有几个 1。
者。
也 2.。
也 3.。
者。
等等、 被动句：李氏子藩，年十七，不拘于时，学于余。
这里第一个于译为“被” 省略句：这个有的说了。
1.省略主语。
（1）承前省。
如：“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。
” （2）承后省（也作蒙后省）。
如：“沛公谓张良曰：‘（公）度我至军中，公乃入。
’” （3）自述省。
如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。
” （4）对话省。
如：“（孟子）曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？’（王）曰：‘不若与人。
’” 2.省略谓语。
如：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。
” 3.省略宾语。
如：“可烧而走（之）也。
” 4.省略介词宾语。
如：“公阅毕，即解貂覆生，为（之）掩户。
” 5.省略介词“于”。
如：“今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣焉。
” 最后是倒装句：。
这个更有的说了、、、、、 1.宾语前置 所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。
如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。
宾语前置通常分为四种情况。
（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。
如：“大王来何操？” （2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。
如：“古之人不余欺也。
” （3）借助“之”“是”将宾语提前。
如：“句读之不知，惑之不解。
”“孜孜焉唯进修是急，未之多见也。
” （4）介宾短语中宾语前置。
如：“不然，籍何以至此？” 2.定语后置 通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。
如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
”其中的“利”“强”都是后置定语。
文言中的定语后置有这样几种情况。
（1）用“之”使定语后置。
如：“四海之大，有几人欤？” （2）用“者”的后置。
如：“马之千里者，一食或尽粟一石。
” 3.介宾短语后置 文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。
如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介宾短语。
4.主谓倒装 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。
如：“甚矣，汝之不惠。
”“美哉，我少年中国。
”
大学现代汉语句子分析论文怎么写
文言文，是古人用书面用语写成的文章。
本文主要从现代汉语的句法和词法两个探讨了如何轻松、和地解读文言文。
文言文，是古人用书面用语写成的文章。
运用现代汉语的语法知识，可以清晰地透视文言文语法，地解读文言文，而且对初次接触文言文的初一、高一学生来说，运用方法可以轻松地学懂文言文，从而地传承祖国的文化遗产。
一、运用现代汉语句法知识，古今句式，理解句意 现代汉语中常式句表达为： （状语）定语+主语+（状语）谓语+（定语）宾语（补语） 可以把现代汉语的常式句“标准句式”拿来与文言文的句式，可以很容易地古今句式的不同之处。
从而识别文言文的特殊句式，理解和翻译文言语句。
下面以文言文“倒装句”为例来谈谈方法在教学中的运用。
文言文的倒装句，也叫“变式句”，句子的表达不同于现代汉语“常式句”的句子。
1、“大哉，尧之为君也！”此句中“尧之为君也”是个主谓短语，意思为“尧君主”。
“尧君主”怎样呢？表达完整的意思，需要陈述，说明，形容。
而“大”是形容词，意为“”，是要陈述，说明，形容某个的。
“尧之为君”与“大”构成主谓关系，但句子是先谓语后主语，不符合现代汉语通常的表达习惯，属于主谓倒装。
说话人强调谓语，把谓语前置了。
学生的认识，在理解翻译时只需把主谓关系理顺即可。
2、“蚓无爪牙之利，筋骨之强”。
让学生划分此句的句子成分可以：蚓（主语）+无（谓语）+爪牙（宾语）。
主谓宾完整，“利”似乎多了。
但依据词类知识，“利”是形容词，意思为“锋利”，在句中应作定语或谓语，“锋利呢？”，在句中该词语修饰的只能是“蚓”或“爪牙”，而“锋利的蚓（蚯蚓）”是讲不通的，只能修饰“爪牙”。
，“利”是“爪牙”的定语，应该在“爪牙”的前面。
该句是把定语后置了，这是个定语后置句。
翻译时，学生只需把定语提放到中心语前面即可。
3、“青取之于蓝，而青于蓝”、“李氏子蟠，……不拘于时，学于余”、“形似酒撙，饰以山龟鸟兽之形”。
三句中“于蓝”、“于余”、“以山龟鸟兽之形”“于（以）+名词”构成的介宾短语（介词结构），均置于谓语动词的后面。
用现代汉语的句法知识分析，它们谓语后面，既作宾语（介宾短语作宾语），也作补语，而现代汉语中介宾短语作状语。
上，三个介宾短语都修饰句中谓语作状语，分别表示、、，属状语后置。
翻译时，学生只介宾短语提前，放置于谓语动词前即可。
4、①“沛公安在”；②“一言以蔽之”；③“古之人不余欺也”④“何陋之有”。
所列四类句式是文言文中宾语前置的四种。
不管哪的宾语前置，都可以用现代汉语的句法知识辨析。
如“沛公安在”一句中“沛公”为名词，是句子的陈述。
“安”是疑问代词，于“哪里”，“在”为介词，表示处所。
该句本来要表达的意思是“沛公在哪里？”。
在让学生认识语言时，可以举出相类的现代汉语常式句，如“你在哪里？”与“沛公安在”：“在哪里”与“安在”的意思一样，但前者是“介词+宾语（疑问代词）”，后者是“宾语（疑问代词）+介词”，显然后者把“宾语”前置了。
同样“古之人不余欺也”一句中，构成该句的每个词的意思和现代汉语的意思一样，学生容易理解。
但学生对“古代的人不我欺骗”说话的却大为疑惑，古人为要说话呢？教者可举一相类句式句法分析，如“他不欺骗我”，“他”是主语，“欺骗”是谓语，“我”是宾语。
两相，学生会很容易“不我欺骗”是把宾语“我”了谓语动词前面，是宾语前置。
这是古人语言表达的习惯，是强调宾语。
可见，现代汉语语法知识认识文言文的特殊句式，从而理解句意，翻译句子，是既简便又实用的方法。