四.把双重否定句改为肯定句。
1.作为一名少先队员，要讲一点文明。
2.这次活动的经过你清楚。
3.我们应当参加集体活动。
4.这本书太有价值了，你应该看。
五.把下面的肯定句，改成双重否定句。
1.星期天，我们不能不去看排球赛。
2.学校里只给每人发一张票，这不能不叫人为难。
3.红四团的战士不能不抢在敌人前面赶到泸定桥。
4.这件事不能不说是事实。
[小四．把下面各句改成用句号表示的句子。
书籍正是我们的好老师。
哪里都用过大兴安岭的木材。
（3）海上日出是伟大的奇观。
（4）我不会上学迟到。
不劳动连棵花也养不活，这是真理。
五．把下面各句改成用问号表示的句子。
1)这比山还高，比海还深的情谊，我们能忘记吗？ 游览了长城，我难道没有受到教育吗？
我的一篇作文在全国作文比赛中得了奖，我能不非常高兴吗？
中国有了自己的铁路工程师吗？
这能不叫人感到亲切、舒服？
六．把下面各句改写成不用引号轰示，而直接叙述的句子。
老师傅说着把他收下了。
他轻轻地说着买不起，告诉先生他的钱不够。
他说他就是叫作藤野严九郎的。
父亲说早已不管他了。
他微笑着说到延安来，是专门赶来采槐花蜜的。
七．把下面各句改写成用感叹号表达的句子。
我请你来啊！
这幅画很美呀！
那个法国女孩的心愿既美好又纯真啊！
西蒙死得很惨啊！
一颗种子的力量有这么大吗！
八．按要求改写下面的句子。
狡猾的狐狸欺骗了老虎。
改写成“把”字句：狡猾的狐狸把老虎欺骗了。
改写成“被”字句：老虎被狡猾的狐狸欺骗了。
改写成感叹句：狡猾的狐狸欺骗了老虎啊！追问
谢谢！
形容训练的句子
1. 内容空洞的文章，即使语言再华丽，也没有价值。
2. 这块手表已经没有修理价值，该报废了。
3. 资本家贪得无厌地榨取工人的剩余价值。
4. 这可是价值连城的珍本，我当然舍不得外借！5. 只有培养孩子从小认识劳动的价值，着力培养自食其力，艰苦奋斗，富有开拓精神，才有益于孩子的健康成长。
6. 这个珠宝价值连城，许多人都想把它买到手。
7. 在人们看来，那个赌徒的死轻于鸿毛，没有丝毫意义和价值。
8. 青年人对自己的人生价值应经过困心衡虑。
9. 这虽然是个私人美术馆，但馆内艺术品的价值足与罗浮宫分庭抗礼，所以会有那么严密的保全系统。
10. 一如既往的是，巴菲特只关心价值，而非市场的看法。
11. 这只价值连城的钻戒戴在模特儿手上，光彩夺目。
12. 自我价值方面，不要自欺欺人，这可能会让你误入歧途。
13. 你把这幅画吹得价值连城，而我看它一钱不值，因为它是幅假画。
14. 既然他们发现了石油，那块土地肯定是价值连城。
15. 赶快把在险价值书籍从书架中拿走。
关于培训的句子有哪些？
1、培训，我的理解是可以让受训人成长，培训人历炼的围城！2、发现人的缺点，人人都是专家，根本无需培训。
然而无论如何培训，发现人的优点却特不容易。
有一样东西跟培训没关系，那就是我们的心。
3、教育是精神属性的生长，人性意义上优秀的人的形成，实现的是人的目的价值；培训是以职业为目标的知识传授和技能训练，实现的是人的工具价值。
4、应试教育下，教育变成教学，教学变成培训，培训变成监狱。
5、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。
因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。
6、拒绝参加培训的都是穷人，穷人连穿衣吃饭都有问题，哪有时间参加培训。
7、培训就是陪老师唠一唠他过去的辉煌，然后训一训我们做的缺点。
8、商业是一种使命，企业是一种文化，培训是人才的摇篮！9、为什么培训？学到知识，回去以道御术干事业；交到朋友整合资源，祖国处处有亲人。
10、培训要经常做，而且必须做成体系，因为只听一次课程马上就会遗忘。
关于价值的句子
口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。
古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。
他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。
这些名人与伟人为我们训练口才树立了光荣的榜样，我们要想练就一副过硬的口才，就必须像他们那样，一丝不苟，刻苦训练，正如华罗庚先生在总结练“口才”的体会时说的：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
” 我们在此介绍几种符合大家特点，简单、易行、见效的口才训练方法。
（1）速读法 这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读。
这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。
先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。
一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。
要求：读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。
因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。
我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。
我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。
宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。
我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。
速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论在何时、何地。
只要手头有一篇文章就可以练习。
而且还不受人员的限制，不需要别人的配合，一个人就可以独立完成。
当然你也可以找一位同学听听你的速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病。
比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰，等等，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。
你还可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。
如果有老师指导就更好了。
（2）背诵法 同学们都背诵过课文。
有诗歌、有散文、有小说。
背诵的目的是各有不同的。
有的是因为老师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任务；也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。
而我们提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。
我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。
这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。
记忆是练口才必不可少的一种素质。
没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的。
只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝。
如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿，也无济无事。
记忆与口才一样，它并不是一种天赋的才能，后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用，“背”正是对这种能力的培养。
“诵”是对表达能力的一种训练。
这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”。
它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。
背诵法，不同于我们前面讲的速读法。
速读法的着眼点在“快”上，而背诵法的着眼点在“准”上。
也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。
其方法是：第一步，先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌；第二步，对选定的材料进行分析、理解，体会作者的思想感情。
这是要花点工夫的，需要我们逐句逐段地进行分析，推敲每一个词句，从中感受作者的思想感情，并激发自己的感情；第三步，对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理，比如找出重音、划分停顿等，这些都有利于准确表达内容；第四步，在以上几步工作的基础上进行背诵。
在背诵的过程中，也可分步进行。
首先，进行“背”的训练。
也就是先将文章背下来。
在这个阶段不要求声情并茂。
只要能达到熟练记忆就行。
并在背的过程中，自己进一步领会作品的格调、节奏，为准确把握作品打下更坚实的基础。
第二，是在背熟文章的基础上进行大声朗诵。
将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来，并随时注意发声的正确与否，而且要带有一定的感情。
第三，是这个训练的最后一步，用饱满的情感，准确的语言、语调进行背诵。
这里的要求是准确无误地记忆文章，准确地表达作品的思想感情。
比如，我们要背诵高尔基的《海燕》，我们首先就应明白，这是篇散文诗。
它是在预报革命的风暴即将来临，讴歌的是海燕——无产阶级战士的形象。
整篇散文诗都是热烈激亢的，表达了革命者不可遏止的憎爱分明。
那么我们在朗诵《海燕》时就要抓住这个基调。
当然仅仅抓住作品的基调还是不够的。
我们还要对作品进行一些技巧上的处理，比如划分段落、确定重音、停顿等等。
平平淡淡，没有波澜，没有起伏，一调到底的朗诵是不会成功的。
有些人在背诵《海燕》时把握了它激昂奋进的基调，却没有注意朗诵技巧，开口就定在最高的音上，结果到了表达感情的最...
关于生命价值的句子
人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。
——拿破仑 生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照 人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。
——爱默生 谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。
——歌德 天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武 苦难是人生的老师。
——巴尔扎克 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已（庄子） 人生天地间，忽如远行客（古诗十九首） 一生复能几，倏如流电惊（晋·陶渊明） 天地无终极，人命若朝霞（三国·曹植） 三万六千日，夜夜当秉烛。
白日何短短，百年若易海——（唐·李白） 少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声（宋·朱熹） 为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路——（叔本华） 懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长（意大利） 我们全都是短命人，回忆者和被回忆者全都一样——（马可·奥勒留） 我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。
在某种意义上说，生要比死更难。
死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。
——佚名 生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。
许多人活的日子并不多，却活了很长久。
——蒙田 对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。
——费尔巴哈 应该笑着面对生活，不管一切如何。
——伏契克 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。
——诺贝尔 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。
——米歇潘 一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。
——爱默生 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。
——罗曼.罗兰 我们只有献出生命，才能得到生命。
——泰戈尔 内容充实的生命就是长久的生命。
我们要以行为而不是以时间来衡量生命。
——小塞涅卡 如能善于利用，生命乃悠长。
——塞涅卡 生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。
——伯克 寿命的缩短与思想的虚耗成正比。
——达尔文 珍惜生命就要珍惜今天。
——谚语 谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。
——库尔茨 我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。
——英国谚语 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。
——吕凯特 在我心目中，生命不仅是肉体的东西，精神东西也是有生命的，是更需要珍惜的，生命并不在于长短，行尸走肉地延长生命，不如有真挚追求、哪怕是短暂的生命 生是一所学校，再那里，不幸比起幸福来是更好的老师。
——弗里奇 时间顺流而下，生活逆水行舟。
——艾青 生活只有在平淡无奇的人看来才是空虚而平淡无奇的。
——车尔尼雪夫斯基 我们的骄傲多半是基于我们的无知。
——莱辛 人为某事而诞生，并不是为无所事事而诞生。
——武者小路实笃 没有人能平安无事度过一生。
——埃斯库罗斯 人生的最高理想是为人民谋利益。
——德莱塞 人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
——爱因斯坦 生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。
——伯 克
训练时的励志语句
运动励志名言1、生命在于运动。
——伏尔泰2、身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。
——苏格拉底3、只要功夫深，铁棒磨成针。
4、君子在下位则多谤，在上位则多誉；小人在下位则多誉，在上位则多谤。
——柳宗元5、体操和音乐二个方面并重，才能够成为完全的人格。
因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。
——柏拉图6、任何一个可信的道理都是真理的一种形象。
——布莱克
用英语写一段关于爸爸妈妈衣服的颜色尺寸价格的语句
But s father asked m to s mother, an English teacher a big surprise。
嗯 对了，我现在学的ABC天卞英语中心的外教和我们说过，事实上要学好英语应该是不费力地 必然需要个恰当的学习情境及实习口语对象 最关键就是外教水平 最好欧美母语，口语纯正才可以 不间断天天练习口语 1&1家教式辅导才能够有更.好.的学习成果~课后同样要回放复习课堂音频，好巩固知识点。
若真的是没有练习对象，最好能去听力室或沪江得到课余学习材料学习 多说多问迅速的语境会提高起来 学习成长应该可以最佳的；
有关生命价值的语句、语段
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
—— 列夫·托尔斯泰人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
—— 列夫·托尔斯泰求人帮助的时候，求穷人比求富人容易。
—— 契诃夫谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。
—— 歌德人生如同故事。
重要的并不在有多长，而是在有多好。
—— 塞涅卡工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。
—— 罗丹倦怠乃人生之大患，人们常叹人生暂短，其实人生悠长，只是由于不知它的用途。
—— 维尼人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。
—— 亚里士多德你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
—— 歌德人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
—— 爱因斯坦先相信自己，然后别人才会相信你。
—— 罗曼·罗兰 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 你若喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值.----（德）歌德只有为他人而生活的生命才是值得的。
----（美）爱因斯坦生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
----（匈牙利）裴多菲 ...