1.要么旅行，要么读书，身体和灵魂必须有一个在路上
2.卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三个字，胸次全无一点尘。
3.读书不知味，不如束高阁。蠹鱼尔何如，终日食糟粕。
4.要有最朴素的生活，与最遥远的梦想，即使明日天寒地冻，路远马亡 。
5.在书里，我们同在一行字之间。被窝是青春的坟墓。关于少年时代，冷暖自知，最朴素的生活，与最遥远的梦想。这一切将在被回忆肆意篡改的书写下，渐渐抽象成一些雾一样的尘埃，浮在梦境之外的空茫黑暗中，日日夜夜不停坠落，终会尘埃落定
6.我们明明都会料到故事的结局 ，却要走一段很远的行程去探索它的意义 ，我们的路途 ，不过是在毫无意义的上演一个闹剧的圆。
7.人事音书，亦不过是冷漠 那些苍白的反抗之后，有着更苍白的妥协接踵而来。
8.看的朝花夕拾 捡的是枯萎。
9.从今日起，看书，写字，弹琴，画画。给每一个日子去一个温暖的名字，做一个赏心悦目的人。
10.每个人在这个世界上忙着生，忙着死，所有人都是如此窘迫的姿态。书里的世界如此美妙。
在书店看书的心情说说
看书是一件让人身心愉悦的事情。
曾经花很多时间在旧书店淘书，都是些被无数人翻阅过或被时光遗忘的旧书。
会莫名其妙喜欢旧的感觉，泛黄的书页，甚至掺杂异味，却令我爱不释手。
这个小小的嗜好让我不容质疑自己是个怀旧的人，揣摩书中的人物，他们的心情，每一个背影或是倔强上翘的嘴角，又或是一个充满矛盾排斥的场景，固执而落寞，不见硝烟却不乏勾心斗角，便生出了似曾相识的感慨。
喜欢在一个寂静的午后翻出一本自己喜欢的书，微弱的阳光细致入里地浇洒在整个安平的小城市，街头巷尾，无论在哪儿，没有汽笛，没有嬉笑怒骂，只有不能移动的物体在原地散发自身强烈的气息。
鳞次栉比的树木放眼望去就像是城市沉默的守护者，从来不曾忘记忠诚值守。
随意停放在大街上的车子像是小朋友心爱宝贝却不懂珍惜的玩具，可是它们安静，不发出噪音。
明亮的天空中潇洒地卷着几朵白云，棉花糖似的。
陈旧落魄的店面招牌歪斜地挂在墙上，有些了无生气。
破旧的天台上有几根简单的竹竿，上面晾着这人们清早洗好的衣物。
逃课的几个学生肆无忌惮地坐在栏杆上，向下俯视自己生活已多年的城市。
他们穿着漂亮个性的帆布鞋，简单的牛仔裤，宽松肥大的衬衫，上面还有他们随意却很用心画的油画，偶尔还残留刚吃过麻辣烫一不小心滴出的香油。
他们大胆而快乐地把双腿伸出去，越过栏杆，紧闭双眼，用尽力气呼吸，紧张的表情慢慢舒缓下来，笑靥如花……这就是自己想象中的城市，像无声电影一样，每个画面都清晰紧凑地在我脑海里定格。
书本上不乏类似的景象，每每读到与此有关的句子便感到内心安宁，祈祷自己可以减少一些浮躁，做个温暖之人。
或许正是因为心中有了这些念想，才有了读书的兴趣，并感到读书并不是让人感到枯燥的事情，反而能使人得到至少片刻的舒畅。
我想这才是我喜欢阅读的原因吧。
看书看的入迷的句子就是要很多字
1.阅读，谁都有过。
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯.我爱阅读胜过老鼠爱大米.书是我的长生果，是我精神上的财富。
” 小时侯，我不识字。
那些又小又黑的字对我来说就是个新的世界。
我爸爸妈妈从小就给我买许多童话书。
那些书上有许多插图，我虽然不知道是什么，但是每当看到那书上图上绚丽的色彩都让我万分喜爱，当看到爸爸妈妈读书的样子时，我也模仿了起来。
最后竟然着了迷，让我想停也停不下来，好象书有一种神奇的力量。
在我上一、二年级时家里书多得足以堆成一堆小山。
每天中午放学后，回家总是拿着我最最心爱的《十万个为什么》不厌其烦，津津有味地看起来。
这本书我一直看到差不多会背为止。
从此，我知道了天为什么是蓝的？草为什么是绿的？太阳为什么是圆的等等。
三、四年级时，我读书的品味又提升了，开始读一些经典童话名著。
我读过《安徒生童话》、《奥次国童话》、《格林童话》等。
当看到那紧张的片段时心都提了起来，当危险过后胜利的喜悦来临时我不知不觉欢呼了起来。
每当我在书海遨游时都觉得自己的知识是何等渺小。
五、六年级时，我读书的品位越来越高，我开始广泛阅读，我的食量越来越大，好像总也“吃”不完。
每当我出去时和别人交谈总觉得自己变了一个人一样。
书，让我爱不释手。
每当我写完作业就一定要用两三个小时来读，不放过一分一秒。
记得有一次，我在床上看书时，正看到精彩部分，突然，电灯被关了，屋里黑漆漆的。
原来是我妈妈，她和蔼地说：“小书迷，好睡觉了。
”“妈妈，我的好妈妈，再让我看三十分钟。
”妈妈允许了，当我看完这篇故事后又被另一个故事所吸引。
三十分钟很快就过去了，我先假装睡着，妈妈看后满意的离开了。
等妈妈走后，我偷偷把灯打开，又开始欣赏起来。
就这样直到我把书上所有的内容看完才甘心睡觉。
书给了我快乐，让我懂得了许多道理。
我爱阅读，每次阅读时我都要细细地品味，先吃进去，到要用之时再吐出来。
在书海中遨游，我觉得无比幸福。
2. 就是写你读书是发生的小故事 例文： 我的读书故事 小时候我就喜欢看书，一碰到新书，就会津津有味地读个没完。
幼儿园时读插图书，学会了拼读后，我就读注音故事。
什么《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》等故事集里面的故事一个也不放过。
到了十岁时，我就开始读名著了。
我的书架上也摆满了中外名著，除了中国四大古典名著外还有《冰心作品选》《朱自清散文集》《爱的教育》《钢铁是怎样炼成的》等。
记得有一次，妈妈单位发了200元书券，我非常高兴，这意味着我又可以读许多新书了。
妈妈塞给我100元书券，我迫不及待赶往新华书店，可已经晚了，我梦寐以求的《感动小学生的一百个母亲》已经被销售一空，我懊恼地回到了家，整天耷拉着脑袋。
妈妈的一句亲切的问候，终于让我那忧伤的堤坝决口了，我放声大哭，眼泪喷涌而出：“《感动小学生的一百个母亲》那本书已经卖完了，我以后再也读不到了！”妈妈则在一旁笑嘻嘻地说：“原来为这哭鼻子呢，别哭了，妈妈给你搞定！” 第二天，妈妈下班回来了，手里多了一个包裹，妈妈把包裹搁在我面前，一脸轻松地说：“打开看看。
”啊！竟然是《感动小学生的一百个母亲》！妈妈真是说话算话，立竿见影！我张开双臂和妈妈拥在一起。
随即，我就捧起书本，甜甜地读了起来。
读书是甜的，让这种甜甜的滋味伴随我的一生吧！ 我读书的小故事 书，像沙漠里的指南针，又像是黑夜里的北极星，时时刻刻都默默地在为人们导航，指引正确的方向。
我和书是有缘的。
自小，就看到书柜上总满满的整齐摆放着爷爷的藏书，那是一大叠的名著。
每次，看到爷爷捧起一本，津津有味地品析起来，心里总是痒痒的，有种跃跃欲试的感觉，那种感觉里，充满着一个儿童的极度好奇和甚至有些兴奋的心情。
终于有一天，经过小脑袋的反复思考，在好奇心的极力催促下，我第一次鼓起勇气，对爷爷说：“爷爷，您就也跟我分享一下，每天给我讲一个书中的小故事，好么？”爷爷爽快地答应了我的请求。
起初，我感到了满足和幸福：我终于如愿以偿了！但耐心仿佛又无法容忍一天一个故事，而且直到睡前才讲的时间和效率。
我此时才发现唯一并且是最有效率的方法：自己独自读书。
也许是年幼的原因，认识的字也不多，看爷爷的老古书无疑是件十分困难的事。
先别说内容，单只是生字也把我弄得晕头转向，更是三番两头繁忙地请求字典公公的帮助。
每看到这一情景，爷爷总是摆着手，摇着头，无可奈何地对我说：“你还太小了，还是先去看看自己的注音书吧！” 每听到这话，我总不甘心捧起那我已读得滚瓜烂熟的三字经，却使得我那番查阅的劲头更为强烈。
爷爷只好给我买了名著的儿童版。
经过这一波三折，我的读书历程终于开始了，真正开始了，自爷爷买书之后，我便一直泡在书里，像醉了一般，无法自拔。
我也像海绵吸水一样在书中不断地汲取着知识。
在那段读书历程中，我是快乐的，我感受到了读书的喜悦。
我发觉，书，是人们无声的老师，知心的朋友，它一直默默启示着人。
读书可以陶冶情操，丰富知识，开阔心扉。
让我们与书携...
看书心情
[看书心情]看书 泡一杯香茗，取一本书籍，满屋飘荡着艾尔顿·约翰饱经沧桑的歌声，静下心来，好好享受这难得的闲暇时光，看书心情。
香茗冒出的袅袅热气，撩拨着我的脸颊，痒痒的，但我却顾不上，因为我全身心都投入到书中了…… 书在每个人的心中有不同的位置，对知识有渴求的人认为书是一道正餐，特别需要；对一些忙碌于工作的人来说则是一包零食，可有可无，适当为自己补充一些能量…… 书在我心中的位置是属于零食类型的，它供我娱乐消遣，当然也可以在忙碌之余补充、拓宽自己的知识面。
它使我领略了秦文君的幽默，郭敬明的浪漫以及张小娴的淡淡忧伤。
书使我拥有巨大的词汇量，使我对文学有了更深的了解：文学并不是“教科书”上那些乏味的文章，文学可以搞笑幽默，文学可以浪漫唯美，文学也可以故作深沉。
从幼年薄薄的《好儿童》到现在比较厚的《少年文艺》，从有趣的《安徒生童话》到回味无穷的《红楼梦》，我也明白了各种书的价值，中学生作文《看书心情》。
有些校园小说，读过后就觉得热热闹闹一场，过几个月就基本上没印象了。
但古典文学不但可以增加你的文学涵养，还可以学到一些难懂的古诗词，岂不乐哉？ 看书会使你“手痒”。
当我一口气看完《幻城》《爱上爱情》之后，我突然有种强烈的写书欲望。
我赶紧拿出纸笔，写下了突如其来的灵感。
如今，小说已写的差不多了呢！ 书，让我在知识的殿堂漫步；书，让我在文学的海洋冲浪；书…… 〔看书心情〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
】...
他很喜欢看书,所以他每隔一天就去书店。
的英语句子
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
怎样才能做个快乐的读书人
做个快乐的读书人古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
”我在书店读书时，或蹲，或坐，或立，或跪，时间还是飞快的跑过，我还觉得时间不够，想多看一会儿呢！读书时，我时而大笑，时而皱眉，时而为主人公不平，时而掩卷而思；在家看书时，我或躺或卧，十分惬意。
闲暇时读书，不用担心时间不够，那个滋味，爽！一放假我便直奔书店如饥似渴地读起来，可以说，我是一个快乐的读书人了呢！那么，怎样做一个快乐的读书人呢？ 第一，你必须喜欢读书，要喜欢到“宁可三天无肉，不可一天无书”的地步，不管是散文还是诗词，是小说还是名著，只要是能使你废寝忘食地读的好书，那么第一点你做到了。
第二，你必须会掌握读书的方法。
能做到下苦功夫苦读、细读，反复推敲，无出其道理为止，这样，你读书的兴致也会被调动起来从而形成一种好习惯。
比如读《红岩》时就要琢磨每个人物的性格；读《假如给我三天光明》时就要融入其中，仿佛自己就是海伦•凯勒一样……如果这一点你做到了，那么请看第三点吧！ 第三，读书时要有良好的心态。
心情好的时候便会如痴如醉地在书中畅游，身临其境，被书所迷，一看就是半天；而心情糟的时候则刚好相反，只字不进，见书就烦，还读什么书呢？所以保持良好的心态也很重要。
第四点，也是最重要的一点，读书还要讲究技巧。
方法有很多种，比如自我授课法啦，原著读书法啦，逆向读书法啦……各有各的好处。
读书有了技巧，书读起来自然就轻松了！ 我认为读书能开拓思想，开发智力，陶冶情操。
读书是一种乐趣，是一种享受，是人的精神粮食。
与书为友，自身的素质也会受到影响，自身的能力也会有提升，因为读一本好书，就像与一位高尚的人谈话。
与书为友，可以领略到世界的另一种美，看到世界的另一面，了解过去。
在书的果园里摘到甜美可口的硕果；在书的海洋中愉悦地畅游；在书的天空中自由地飞翔；在书的花园中如痴如醉地歌唱。
让你我在书中找到快乐，做一个快乐的读书人！
名人读书故事一个,读书名言一句
小时候的故事——窃读记 -------------------------------------------------------------------------------- 2007-4-11 15:42:28 转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。
下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地——目的地可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。
我趁着漫步给脑子一个思索的机会：“昨天读到什么地方了？那女孩不知以后嫁给谁？那本书放在哪里？左角第三排，不错……”走到三阳春的门口，便可以看见书店里仍像往日一样地挤满了顾客，我可以安心了。
但是我又担忧那本书会不会卖光了，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进书店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急切地寻找，反而看不到那本书的所在。
从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不是在昨天那位置上。
我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。
我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，10个手指大大地分开来，压住了整本书：“你到底买不买？” 声音不算小，惊动了其他顾客，全部回过头来，面向着我。
我像一个被捉到的小偷，羞愧而尴尬，涨红了脸。
我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。
店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。
我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！ 在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了！”不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。
但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！ 在这次屈辱之后，我的心灵确实受了创伤，我的因贫苦而引起的自卑感再次地发作，而且产生了对大人的仇恨。
我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。
但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。
我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。
当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！”这是一本畅销的书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量！受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多去几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。
每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。
“明天早些来，可以全部看完了。
”我告诉自己。
想到明天仍可能占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。
可是第二天走过几家书店都没看见那本书，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人那么多，他们把书买光了。
我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。
昨天在这里看书时，已经剩下最后一册，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉了下去。
正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我（我多么怕受人招待），我慌忙把眼光送上了书架，装作没看见。
但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。
” 啊，我接过书羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。
被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。
当书店的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。
我合上了最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。
然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。
在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。
我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。
忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话： “记住，你是吃饭长大，也是读书长大的！” 但是今天我发现这句话不够用，它应当这么说： “记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”1、敏而好学，不耻下问——孔子 2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子 5、三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之——孔子 6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 7、己所不欲，勿施于人——孔子 8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫 9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 11、读万卷书，行万里路——刘彝 12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿 13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦 14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向 15、少壮不努...
《窃读记》 1.有感情地朗读课文。
说一说作者是在什么地方读书,在那...
1、《窃读记》答1：作者在书店里读书，作者怕她只看书，不买书，而被书店老板赶走。
问2：课文中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这些句子，并说说自己的体会。
答2：（句子详见书第4段）体会：作者和书交了朋友，她喜欢读书，生活里离不开书。
问3：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”课文里有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍， 体会这样写的好处。
答3：（句子详见书第4、6、7段）好处：突出了作者窃读时惧怕的心情，但仍然快乐。
问4：联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。
答4：“吃饭长大”，是身体成长的需求，但“读书长大”是精神上、心灵上的成长。
粮食哺育的是身体，知识哺育的是灵魂。
一个有知识和智慧成长的人，才是真正成长的人。
答：作者是在书店窃读。
不便之处是：A怕书卖完，没法读。
B害怕被店员和老板发现会受到训斥或驱赶。
C强忍饥饿。
2、课文中很多地方写了“我如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。
答：（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！课文中有一些语句描写了我的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。
答：这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
但所谓“窃”，也无非是只读不买。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
4、联系课文好生活 实际，说说对”你们是吃饭长大的，也是读书长大的“这句话的理解。
答：“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
答：作者是在书店窃读。
不便之处是：A怕书卖完，没法读。
B害怕被店员和老板发现会受到训斥或驱赶。
C强忍饥饿。
2、课文中很多地方写了“我如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。
答：（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！课文中有一些语句描写了我的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。
答：这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
但所谓“窃”，也无非是只读不买。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
4、联系课文好生活 实际，说说对”你们是吃饭长大的，也是读书长大的“这句话的理解。
答：“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。