误人子弟【wù rén zǐ dì 】
伴食宰相 【bàn shí zǎi xiàng 】
尸位素餐 【shī wèi sù cān 】
酒囊饭袋 【jiǔ náng fàn dài 】
衣架饭囊 【yī jià fàn náng 】
1、误人子弟：误：耽误。指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生
造句： 必须培养才得兼备、训练有素的师资，否则真会误人子弟。
2、伴食宰相：用来讽刺无所作为,不称职的官员.
造句：这种诸事不管的伴食宰相,还是早些下台的好。
3、尸位素餐：指的是空占着职位而不做事.
造句：国检机构太过繁杂，尸位素餐之人更是如附骨之蛆，让人很是厌恶！
4、酒囊饭袋：讽刺无能的人.
造句：虽说他是酒囊饭袋,但却没做违法之事,比那些横行不法的阿飞,还强一些。
5、衣架饭囊 ：装饭的口袋，挂衣的架子。比喻没有能力，干不了什么事的人。
造句：他是个衣架饭囊的人,整天只知吃喝。
不称职的老师
这种情况下呢，最好....不，是一定别抄！！！我个人就觉得你的老师&；妈妈都有些问题。
哪有大人会让你去抄袭别人的东西呢？是吧！所以，既然你已和你妈讲过后且不行的话，你可以跟别的老师说说。
（+那位老师！）我相信“当局者迷，旁观者清”。
（虽说你妈是个旁观者..）再不行的话，可以试试和你校长谈谈。
（应该行的！）相信我，没事的！只要你肯把心里的不悦说出，一定会有人支持你的！！（比如说我！！我是一定、绝对支持你的！）（希望有帮助啦！虽然我没试过这事儿。
嘻嘻~）
古代不称职的老师
如果是学艺不精，那么官府不会有措施的，只会有社会舆论谴责他，古人也是比较重视名声的 ，如果名声臭了，他的学堂也办不下去了。
如果侮辱学生，一般情节不严重的比如打戒尺拧耳朵打PP之类的处罚官府也不会出现的，当然打出人命或者赶出一些苟且之事，官府肯定会追究的。
回答你的话，古代老师发现弟子比较笨，经常会有蠢如猪鹿之类的话，或者朽木不可雕也，这些隐含人身攻击之语言，但是这并不会让学生家长暴怒，因为古人比较尊师重教，认为老师说的就是真的，一定是自己儿子确实蠢。
而官府更不会管这些事情的。
从现代教育观点来说这是违法行为，但是在那个时代这却没有这个意识或者惯例。
形容不称职老师的成语有哪些？
误人子弟【wù rén zǐ dì 】 伴食宰相 【bàn shí zǎi xiàng 】尸位素餐 【shī wèi sù cān 】酒囊饭袋 【jiǔ náng fàn dài 】 衣架饭囊 【yī jià fàn náng 】 1、误人子弟：误：耽误。
指因无才或不负责任而耽误人家后辈学生 造句： 必须培养才得兼备、训练有素的师资，否则真会误人子弟。
2、伴食宰相：用来讽刺无所作为，不称职的官员. 造句：这种诸事不管的伴食宰相，还是早些下台的好。
3、尸位素餐：指的是空占着职位而不做事. 造句：国检机构太过繁杂，尸位素餐之人更是如附骨之蛆，让人很是厌恶！ 4、酒囊饭袋：讽刺无能的人. 造句：虽说他是酒囊饭袋，但却没做违法之事，比那些横行不法的阿飞，还强一些。
5、衣架饭囊 ：装饭的口袋，挂衣的架子。
比喻没有能力，干不了什么事的人。
造句：他是个衣架饭囊的人，整天只知吃喝。
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不称职的出卷老师
你可以到公共电话亭里打电话去骚扰你的老师。
2给你老师电话号码贴大街，写上卖房之类的小广告3把麻辣豆腐捣碎，加入切碎的火腿肠，再加入紫菜蛋花汤，搅成呕吐物的样子，在SHE吃饭时坐在SHE对面吃，假装呕吐，之后把以上那堆东西再吃回去.4把她手机号贴校门口。
然后写征婚~5首先让一个同学装作要呕吐的样子，然后在老师回头是时候假装吐出来，旁边的人用八宝粥向桌子上一撒，老师转过头的时候倒八宝粥的那个人捡起一个花生吃下去，然后说：“这哥们（姐姐）吃花生了啦！老师看了一定会吐6把粉笔藏起来，让他无法上课。
7.往老师喝茶的水里吐koushui8 拿粉笔弄湿这样写出来的字很久才会出来 9 把门开一点点 黑板擦放在上面 之后老师一进来……………… 10.在黑板上用白色的蜡笔写一些字 这样老师粉笔写上去的时候会突然缺掉一点（因为上面有蜡笔 所以写不出来）但是如果上面灰很多会看出来哦 去掉的话用普通的橡皮或钢笔橡皮。
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如果一个老师不称职,如何去举报？
如果你举报就能解决问题，那中国有多少老师要下岗？！你想太多了少年，你应该换个角度思考这个问题：我们的学校里还残留着官僚作风，你或许觉得恶心，但你永远不可能改变什么，我们的学校喜欢学术而教学的老师是十分少的，大多数人还是当成一个谋生的职业，而这种职业本身没有激情。
学校好和坏，在于能否给你提供一个好的的文化氛围，学习还是完全靠自己的，老师作为一个学习的向导，也仅仅只是向导。
易中天教授就说，你要到好的学校里去体验那种校园的氛围，然后自学！真正的知识只有你自己去花时间学，觉得花了时间没学到什么会心痛，你才会认真的学。
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问数学老师题老师不会做,反而来句做基础题,难道只有会的题才是基...
影响教师称职与否的因素是多方面的，固然包括社会变迁、学校管理方式与教育政策等外部环境方面的因素，但是，更多情况下，教师的个人品质如何，是否具备应有的职业道德和职业价值观是最具决定性的因素。
加强教师职业道德建设是当务之急。
具体来说，首先，学校管理上要明确教师岗位的工作职责，以及教师应有的行为规范，要让教师知晓有关的具体内容和要求，并将之贯穿于日常工作之中。
在此基础上，注重培养教师热爱学生、热爱教师工作的职业道德。
称职的教师应敬业爱岗，能将教育工作作为一项事业，能够正视教师工作的性与艰巨性，做到安心工作，克服各种困难，不为外界诱惑及自身不良情绪所左右，树立起职业理想和献身精神，努力做好本职工作。
用正确教育观念引导教师。
人的行为是受思想和观念的引导和支配的。
不称职教师其行为的根源，主要是教师没有正确的教育观、学生观和教师观。
教师要想改变其不称职行为，关键是要用正确的教育思想武装其头脑，并逐渐内化为自身的教育理念，才能指导正确的教育行为。
引导教师终身学习，不断进取。
教师职业是一项“学无止境''的职业，在科技迅猛发展、社会急剧变化和进步的时代更是如此。
要引导教师树立终身学习的观念，将自身专业发展贯穿整个职业生涯，利用一切机会更新和补充自己的知识、能力和技巧，跟上时代的步伐，不断有所进取和作为，努力做一个合格、优秀的教师。
以上教师成长中的问题虽然有不同的表现，究其原因主要有内因与外因两个方面，归纳起来有这样几种因素： （1）教师的知识能力与经验的欠缺。
（2）教育观念特别是儿童观、教育观和教师观的偏差。
（3）教师的职业道德的缺失及人格素质方面比较薄弱。
（4）社会大环境尤其是社会变革、变迁的影响。
（5）学校组织氛围与管理方式存在问题或不适当。
教师成长中出现的问题是以上各方面因素综合起作用的结果。
正因为如此，调整的对策也应多管齐下。
由于教师就职从教的学校对其影响最直接、最深切，这里我们特别强调改进学校对教师的管理与培训，发挥组织文化对教师专业化的影响，可以注重从以下几方面采取对策，发挥组织对教师专业化的影响：（1） 加强教师人职培训。
（2） 园内督导教研要经常化并增强针对性以发挥实效（3） 建设教师团队及组织文化。
实施激励性、发展性的教师评价。