春天的早晨真美呀。看！小草偷偷地从土里钻出来了，叶子嫩得仿佛能滴水；看！树叶儿抽出了新芽，芽儿又小又绿，好像玉砌的一般；看！那儿还有许多花苞呢，一个一个的立在枝头，仿佛已经立了千百年，一直没有动过；看！前面那条小河里的冰早已融化了，已经有几只鸭子先来试水温了，这真是“春江水暖鸭先知”呀……
用“突飞猛进”来写一段用总分结构的句子
雪，在我的童年生活中的记忆异常深刻.雪，就像一个个小精灵从天而降；雪，犹如一个个小音符在天空跳动；雪，仿佛一位仙女降临人间.我喜欢洁白无瑕的雪.每当我看见雪像小精灵一样快活地降落人间，都会异常激动.当雪降临人间时，雪把世界点缀得如此美妙.在我的记忆中，有一场大雪使我难忘.早晨，我打开窗户，哇，雪把世界变成了冰清玉洁的世界，鹅毛般大雪漫天飞舞，纷纷扬扬地从云层中飘洒下来.我向窗外望，地上的积雪厚厚的，屋顶上的雪把屋顶包得严严实实的，树枝上、树叶上 ，过了一会儿，雪渐渐停了，金色的太阳从蔚蓝的天空中露出笑脸，白茫茫的雾渐渐散了，银色的大地在太阳的照耀下闪闪发光，变成了 的世界.我不由自主地走出家门，眼前的景象把我吸引住了，地上的雪有集合的，像一块块 ，有分散的，像洁白的面粉.我摸了摸雪，冷冰冰的.我又看到，小路上雪白一片，像铺了一层地毯；车子上积满了雪；雪把草地可爱的绿色覆盖了；马路上也有薄薄的雪；小河上漂浮着冰…… 雪给我带来了 的感觉，我喜欢洁白无瑕的雪.
用总分总结构写一句简单的话
生活中发生了许许多多的事都让我难以忘怀，特别小时候父亲带我爬山的事让我印象犹为深刻。
记得那一天，正是风和日丽，父亲带着我兴致勃勃地去爬玉皇山。
望着高高耸入云彩的大山，我有点胆怯，有点发颤。
但是父亲却在身边鼓励我要加油啊。
我于是咬紧牙关，使出吃奶的力气向山顶爬去。
突然，一不小心，我被路边的藤蔓绊了一下，重重地摔了一交，疼得屁股似乎也裂开来了。
我忍不住哇哇大哭起来：“我不爬了，我要回家！”父亲见了，语重心长地对我说：“孩子啊，生活中遇到困难是难免的，你怎么能遇到问题就退缩呢！”听了父亲的话，我羞愧地低下了头。
最后在父亲的鼓励下，我终于靠自己的力量爬上了山顶，欣赏到了美丽的风景。
虽然这件事情已经过去很久了，但是这种遇到困难要克服的信念却一直留在我的脑海里。
划分句子结构
句子成分的构成：句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
主语和谓语：主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。
在一般情况下，主语在前，谓语在后。
（1） 大伙都散了。
（《分马》）（2） 满树浅黄色的小花， 并不出众。
（《荔枝蜜》）（3）我最不能忘记的是他的背影。
（《背影》）（4）利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。
（《大自然的语言》）（5）那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面， 组成了一幅庄严绚丽的画图。
（《雄伟的人民大会堂》）这几句的主语是 ＂大伙＂ ＂满树浅黄色的小花＂＂ 我最不能忘记的＂＂ 利用物候知识来研究农业生产＂＂ 那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面＂，这几句的谓语是＂都散了＂＂ 并不出众＂＂ 是他的背影＂ 已经发展为一门科学＂＂ 组成了一幅庄严绚丽的画图＂。
把中心词看成是主语和谓语也是可以的。
如：（6）一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。
（《驿路梨花》） （7）其实这种缩微技术，早在十九世纪普法战争时候就使用过了。
（《从甲骨文到缩微图书馆》）可以认为＂竹床＂＂技术＂是主语，可以认为＂铺＂＂使用＂是谓语。
宾语和补语：宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。
补语是动词形容词后面的补充成分。
如：（1）桥脚上站在一个人，却是我们母亲。
（鲁迅《社戏》）（2）我最不能忘记的是他的背影。
（《背影》）（3）萧队长说过：先进的要带落后的。
（《分马》）（4）列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。
（《纪念白求恩》）字下有线的全是宾语。
还有一种宾语叫做＂双宾语＂，如：（5）现在人们叫它 故宫。
（ 《故宫博物院》）（6）我给她 一本书。
＂它＂＂她＂是近宾语（间接宾语），＂故宫＂＂一本书＂是远宾语（直接宾语）。
（7）说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫，痛得我差点儿跌。
（ 《荔枝蜜》）（8）我独自一人游荡 在田野里 >。
（《挖荠菜》）（9）从化的荔枝树多得 像一片碧绿的大海 >，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得 忘记早晚 >，有时还趁着月色采花酿蜜。
（ 《荔枝蜜》）（10）我那时真是聪明 过分 >。
（ 《背影》）（11）年纪比我大的人，往往如此，我遇见过 好几回>了。
（ 《从百草园到三味书屋》） 尖括号里的全是补语，都补充说明了前面的动词、形容词。
定语和状语：定语是名词性词语的修饰成分，状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。
（1）这时我看见（他）的背影，（我）的泪很快地流下来了。
（《背影》）（2）可我，总还是怀念那（长在野地里）的荠菜，就像怀念（那些与自己共过患难的老朋友）一样。
（《挖荠菜》）（3）老远就看见（镶嵌在正门顶上）的国徽的闪闪金光。
（《雄伟的人民大会堂》）（4）李四光[这一生中][还从来]没有过一次[这样]舒畅和快乐的谈话。
（ 《地质之光》）（5）他们[只]认得钱，托他们只是[白]托！而且我[这样]大年纪的人，难道[还][不]能料理自己么？（朱自清《背影》）（6）说到这里，我们两人都[不约而同]地站了起来，[沿着草坪旁用卵石铺成的小径] 走到＂北海＂跟前。
（萧乾《枣核》）圆括号里的是定语，方括号里的是状语。
写含有比喻 排比和总分总的结构的句子
这个世界上最令人心存感激的是拥有他人对自己的一份真诚的爱心.爱心是一片照射在冬天的阳光，是贫困交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使频临绝境的人看到生命的希望；爱心是飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的安慰.总之，不论你是什么身份，也无论你在何时何地，都离不开爱心的滋润与鼓励.李时珍集《本草纲目》，历时数载，坚持不懈；谈迁编《国榷》，数十年弹指一挥间，锲而不舍；周文王狱中演周易，饱食艰苦，逆境奋发……总之，水滴石穿是恒心，愚公移山是因为他敢于向不可能的任务挑战，坚持不懈是通往成功的铺路石.
关于落叶的比喻句和总分的结构还有排比句
落叶飘向原野，原野就像盖上了黄色的锦被；落叶飘向大道，大道犹如铺上了金色的地毯；落叶飘向人们，人们好像穿上了时尚的服装！ 秋天的落叶像红着脸的小姑娘，在空中翩翩起舞. 落叶像思念妈妈的孩子，纷纷扑向大地妈妈的怀抱. 落叶还像金色的小船帮助小蚂蚁运粮食. 它还像色彩斑斓的蝴蝶在空中跳舞， 好像在说：秋天来了，动物们准备过冬吧， 农民伯伯庄稼熟透了，快去收割吧. 我觉得落叶是秋天寄给人们最好的信. 落叶像一只只蝴蝶翩翩起舞同，好像在花园里玩耍。
落叶又像一只只游船，一只只青蛙乘着它到处旅行。
落叶还像动物的羽毛，落在地上变成软绵绵的地毯。
用总分总结构写一篇描写景物的句子二三百字左右
我的家乡在安吉，它是一座美丽的城市。
在那里有一座风景优美的湖滨公园.那里的湖非常美丽，四周环绕着许多树木，像是站岗的士兵.柳树的枝条随风飘动，像是春姑娘的头发.湖水很清很清，清得都能见到湖底的石沙.湖水很绿很绿，绿得像无暇的翡翠.一阵微风拂过，湖面上泛起了层层波纹，美丽极了！我最喜欢冬天的湖滨公园，一片阳光从树叶的空隙中''钻''了进来，露出了斑斑点点的细碎的日影，让人忘记了寒冷，特别是下雪的时候，树上堆满了厚厚的积雪，整个湖滨公园好像变成了白色的世界.夜晚草坪发出了绿色的光，好像给小草披上了一层轻纱.红灯笼像长龙似的挂在树上，给公园增添了热闹的气氛.湖滨公园不但美丽，而且还给我们带来了无穷的乐趣。
我爱家乡的湖滨公园。
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用总分总结构并含有过度句的景点作文
人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”我们站在山峰上，来观赏黄山那美丽的风光。
我看见过公园里千奇百怪的假山石，也游赏过九华山上险峻的石头，却从没看见过黄山这一带的石头。
黄山的石真怪啊，一个个奇形怪状，姿态万千，像仙人，像金鸡，像仙桃，被大自然雕刻得栩栩如生；黄山的石真险啊，怪石嶙峋，十分光滑，好像你一爬上去就会一个倒栽葱摔下来；黄山的石真繁啊，像满天的星星，数不胜数。
我观赏过人为栽种的松树，也看见过田野里挺拔的松树，却从没看见过黄山上的松树。
黄山的松真挺啊，一棵棵苍翠欲滴，生机勃勃，好像把它们那顽强的生命力展示经我们看；黄山的松真多啊，一眼望去，一大片一大片的黄山松笔直地挺立在你的眼前，好像这里就是黄山松的天堂；黄山的松真奇啊，它们竟然能够从窄小的缝隙中钻出来，而且，还泛着翠绿的颜色，让人见了，无不称赞。
这样的石长出这样的松，这样的松点缀着这样的石，再加上空中云海犹如一团一团的云雾，让人情不自禁地感叹道：“黄山真是大自然的一项伟大的杰作啊！”
按总分的结构写几句话（后面写两个比喻句）
大的雨！黄豆般的雨点儿劈劈啪啪地把地上砸了一个个小坑；小树在狂风中乱晃，拼命支撑着纤细的身体。
我坐在少年宫的课堂里埋怨着这样的鬼天气。
此刻，风刮得更大了，大树在剧烈的摇晃。
老师不安的望了望窗外。
雨好不容易渐渐小了，他赶紧让我们回家，于是大家不管三七二十一，冲出了教室。
最后只剩下我和两位女同学了。
我咬咬牙也冲进了雨帘，雨并没有怜悯我，打得我睁不开眼睛；地上全是泥水，走上去一步三滑。
忽然，我隐约看见前面有一个人影，举着，我心里一动：莫非是妈妈来接我了？我激动地向前紧走着。
啊！果然是妈妈！她不时地张望，在焦急地喊我的名字。
妈妈发现了我，迅速地递过来，我欣喜地从那两个中学生身后挤了过来，接过了这把救命伞。
妈妈关切地掏出了一件外套说：“别冻着了，快穿上。
”这时，妈妈发现了我身后的同学：“哎呀，看那两个孩子浑身都淋湿了，咱俩挤一挤用，把另一把借给她们用用吧。
”我听了，悄悄地说：“咱跟她们素不相识，给她们干什么。
”“唉，你这孩子，别人有困难就应该帮助嘛。
”我撇撇嘴。
妈妈停下来，让我给那两个同学送伞，她俩喜出望外。
于是，那两个同学走在前，我和妈妈跟在后面，直到走到一座奶黄色的前，两个同学停下，把伞还给我们并向我们连声道谢，妈妈笑了笑妈妈笑了笑拉起我向远处走去。
风又紧了，雨又急了，透过风雨，我忽然发觉自己的心情很好，像做了了一件无比快乐的事情，而且我分明在妈妈身上发现有一种闪光的东西，是那么亮，那么耀眼。
以公园里有许多五颜六色的花朵为开头,以总分结构写一段话,至少两...
1、公园里有许多五颜六色的花朵。
粉色的桃花娇嫩欲滴，黄色的迎春活泼可爱，还有白色的早樱芬芳醉人。
2、公园里有许多五颜六色的花朵。
红艳艳的紫云英，像燃起的熊熊火焰。
黄灿灿的菊花，像害羞的小姑娘。
3、公园里有许多五颜六色的花朵。
有红的、白的、紫的、暗红的、金黄的、深蓝的……五光十色，美丽极了。
4、公园里有许多五颜六色的花朵。
红的似火、黄的似金、白的像雪……这些花可真美啊！5、公园里有许多五颜六色的花朵。
有紫色的，有粉红色的，还有的白里布满紫色的花纹。
6、公园里有许多五颜六色的花朵。
粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。
7、公园里有许多五颜六色的花朵。
一簇簇紫色的丁香花，显得那么华贵。
一团团鲜艳的月季花，显得那么浓烈。
8、公园里有许多五颜六色的花朵。
黑色的郁金香，红色的牡丹花，粉色的桃花。
9、公园里有许多五颜六色的花朵。
红色的，白色的、蓝色的、黑色的、粉红色的，各种各样，让人得眼花缭乱。
10、公园里有许多五颜六色的花朵。
粉色的桃花，黄色的迎春，深绿色的蝴蝶花。