状物抒情：通过描写事物来抒发自己的感情。
相关诗歌：
《晚入汴水》
昨晚南行楚，今朝北溯河。
客愁能几日？乡路渐无多。
晴景摇津树，春风起棹歌。
（通过对行船时所见春景的描写，表达出厚重的感慨与浓浓的乡愁）
长淮亦已尽，宁复畏潮波。
《生查子·元夕》
去年元夜时，花市灯如昼。
月上柳梢头，人约黄昏后。
（从如昼灯市到月上柳梢，光线从明变暗，两人约定的时间又是“黄昏”这一落日西斜、素来惹人愁思的时刻，皆暗示女主人公的情感故事会朝着悲剧发展。）
今年元夜时，月与灯依旧。
不见去年人，泪湿春衫袖。
相关诗句：
1.梅与月兮，问雪香秋影，几度黄昏。
2.燕泥香、繁红坠雨，半帘花落。
3.明月西风夜冷，苍梧乱影多声。
4.滮池北流，浸彼稻田，啸歌伤怀，念彼硕人。
5.肃肃鸨羽，集于苞栩。
6.朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。
7.红罗袖里分明见，白玉盘中看却无。
8.白鹭下秋水，孤飞如坠霜。
9.黄鹂啄紫椹，五月鸣桑枝。
写人议论是抒情的句子
对妈妈说的话：妈妈，从小就是你把我辛苦的带大：从小，我吮吸着你新鲜乳汁，长大，我接受着你耐心的教育。
如今我生命了，你还是不厌其烦的细心照顾我。
每时每刻我都陶醉在你温暖的怀抱中。
我在不知不觉中成长成悻悻学子，是你把我从嗷嗷待哺的娃娃培育到如今。
可是，我突然发现，你的两鬓正在渐渐斑白，头发中难免有几根银丝，那曾经你陪我走过的沧桑岁月的最好见证是那多了些许的皱纹。
万语千言，化为一句：妈妈，谢谢你，我爱你！如果要议论或抒情的句子那多了去了。
这段话是刚刚一个人拜托我写的，正好看到有这种问题，就发了上来。
要其他的再找我吧，希望你满意
求写人叙事的,状物抒情的。
富有哲理的散文读书笔记5篇....
读书笔记最大的麦穗 人们常说，过了这个村没这个店，说的与《最大的麦穗》中苏格拉底告诉弟子的一样。
古希腊大学者苏格拉底让弟子们摘麦地里最大的一个麦穗，只许进不许退，弟子们总认为机会还很多，不许过早定夺。
结果，到了麦地尽头时，他们每个人都两手空空。
文章最后一句话说：追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
读着读着，我联想到我的表哥。
我表哥读完大学，考取了本科生。
他那时二十多岁，正是志高气昂的时候，他准备以他寒窗苦读十多年学来的东西在社会上打拼出一片新天地。
他积极地找工作、面试、他认为他是一个工程师，这门技巧可是很多人没有的，建筑公司抢着要呢！他总嫌人家待遇差，一连找了两年工作，面试了几十家公司，姨妈经常劝他说，找一份好一点的工作就算了，从低层开始，后来表哥终于开窍接受意见了，四年后的今天，他的年薪已是六位之数。
做人和拾麦穗一样，机会便是其中一个个大大小小的麦穗，就象做作业，做作业是见识试题的机会，看课外书是获得知识的机会，做家务是锻炼独立能力的机会…… 我们不能好高骛远，要懂得把握住眼前的机会，人生路的确很长，但是这是一条只进不退的路，路上的机会每个人均等，懂得珍惜机会的人才能大展鸿图。
相反，那些不懂得把握时机的人只能在他没有珍惜的机会面前抱怨自己不幸运，没有机会。
散文我一直以为以前的伤已经很深，很痛了我一直也以为自己不可能会再有爱人的能力了我一直更以为自己从此以后不会再相信世界上的真爱了直到遇见你让我明白了原来我还可以有笑容让我知道了原来我仍可以拥抱春天大家都说男才女貌都羡慕我们的默契都流传我们的故事一直心想是一种奇迹并坚信这个奇迹可以一直延深于是，我对着老天道感谢感谢他让我碰到了一个好男人感谢他让我离开了郁闷的昨天感谢他让我走出了人生的低谷可是，为何会这样原来我的痛还不止以前那样上天跟我开了一个更大的玩笑我已经没有了眼泪麻木的痛和伤或许只能用无助和凄凉来形容我甚至想告别这所有的一切可是太多的责任让我没有了勇气朋友跟我说活在世上就是一种幸福为何这种幸福来得如此的辛苦悼念成了我一天所有的功课自我解嘲也变成了一种习惯快乐与不快乐或许无关紧要缘来缘去原来可以如此简单深刻的懂得人世间的恨可是又能如何因为那种恨实在是来得太过心碎太过心碎告诉自己忘记昨天吧告诉自己并没有做错什么或许爱情里面没有谁的错与对他不爱了就是不爱了何必给自己那么多的苦恼这么多的痛都过了，这又算什么.苦笑，只能是苦笑这么真的情感他都不懂得珍惜我又何必为难自己呢真的到此为止了我不能再这么消沉下去了轻轻的告诉自己命运虽如此，还是要做好自己
写一篇写景状物,借景抒情的作文 600字以上
漫步在白雪皑皑的雪地上，回想起冬日的第一场雪，一张又一张的照片在我记忆中闪出。
虽然冬是单调的白，但却不失它的美丽。
因为在这白色的乐园，隐藏着多少动人的倩影，隐藏着我成长中丰富的足迹。
我也正在这白色的乐园里寻找美丽与足迹。
又是一个美丽的清晨。
我拉开窗帘，呀！昨天晚上下雪了！到现在雪还一直下着。
我穿好衣服走到了门口，地上白茫茫一片，美极了！让人舍不得踩上去，就只怕自己的脚印破坏了这宁静的美。
抬头望着我家房子，呦，他还在跟我比美呢！原来是冬爷爷送给了他一顶帽子，正在炫耀这可爱的小白帽呢！对了，还有我家的枣树，也穿上了最洁白、最美丽的礼服去迎接冬爷爷呢！ 在冬天，堆雪人、打雪仗是最基本的游戏！我则不然，和小伙伴们玩着“滑冰”的游戏。
我们找到一大块结成冰的地方，开始玩起来。
虽然有时会摔得屁股痛痛的，有时雪会调皮的钻进我的衣襟，有时还会全身冻得冰冷，甚至还有人搞恶作剧在冰上撒雪…… 但是这样才有乐趣，我们玩游戏不就是为了寻找乐趣吗？我最喜欢的并不是“滑冰”，而是品雪。
伸出手，接一片可爱的小雪花，，观察它们的形状，这才是我最大的乐趣！抬头仰望，雪精灵从天空中一边跳着芭蕾，一边落了下来，这优美的动作已深深的吸引了我。
我张开嘴，伸出舌头，接收着冬爷爷给我的赏赐，雪花落在我的舌头上，凉丝丝的，舒服极了。
走到街上，又有一种不同的感觉。
真热闹啊！这股暖流入了人们的心田。
人们穿着各种各样的衣服，胖的像只企鹅。
一只一只“小企鹅”蹿跑着，给冬天增加一份色彩。
冬，再也不单调了，整个世界像一幅动态的风景画！ 我爱四季，更爱美丽的冬天。
因为它隐藏着美丽，隐藏着我成长中快乐的足迹...
初一状物的抒情散文200字
春天的色彩 渐暖的空气，破冰的流水，渐绿的柳枝，吐芽的苞蕾，这些春的使者，驱散了料峭的寒风，送来了温暖的气息！被风簇拥着的春天，阳光和煦，万物生机勃 勃，春雨滋润，兰馨蕙香。
“红杏枝头春意闹”，自然界的精灵们自然也不甘寂寞，将无声的浓郁春意表现得似有声音般轰轰烈烈。
三月，这样一个热闹的年轮，万 物复苏的月份，演绎春天的方式也更扣人心弦。
三月的细雨如丝如雾，隐隐只能朦胧着感觉，绵绵地又似柔情的世界，笼罩在周围，似一种如梦如幻的幻境，漫步微雨中，感受“小雨纤纤风细细”的美丽与浪漫。
听着脚下踏起水花的声音，触摸柔顺的雨丝，真有一种难得的惬意与悠闲。
三月的春天是孕育的季节，一切都在萌芽阶段。
柳丝轻摇，梢尖微点水面，漾起泛泛涟漪。
“绿杨烟外晓寒轻”，杨柳堆烟，漫眼的是无际的嫩绿，感受着沁脾的清爽和温柔的抚摸。
相信到了暮春，伴随着飘飞的柳絮，又是另一番动人美景！ 春来也，飘柳万绦绿如海。
春天，草长莺飞，丝绦拂堤，处处洋溢着和暖的气息，奏响着和谐的旋律，演绎着动人的画面！春来了，三月的物既无声又有声 地昭示着，在鸣啭的黄鹂声中，在含苞的迎春花中，在缠绵的春雨丝中，在飘扬的柳丝条中，到处在召唤着春天的来临！徜徉在三月的暖风中，小园徐步，怡然自 得，春自已经到来。
春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。
我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？ 春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。
啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
风和雨总是结伴而来的。
早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。
宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。
”说的多么好啊！但又何止是“绿”？ 在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。
人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。
感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。
怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。
在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？ 但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。
你也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着 那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着， 孕育着更美的春天。
我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。
尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？
描写壮物的句子
状物描写壮物描写，指的是对动物，植物，器物，建筑物等作具体描绘的文章.要且出各务的特点，也要写出各物带给人的启示，或对人的影响.在叙写各物的特点，可以包含各物的外部形状，色彩，特性，用途等等.重点是要把这件物品两方面的特征介绍清楚。
壮物文章不需要具体描写事例，在写自己和这件物品的感情时也不需要展开，只要用概括的句子简单举例就可以。
【范例】我最爱的动物 陈嘉启我最喜爱的动物是狗.每次看到小狗，就像看到糖果一样，喜爱得不得了.我家的小狗，有一身蜷曲而富有光泽的白毛，我们叫它「小白」.他的眼睛向桂圆一样黑溜溜的，鼻子像山一样挺挺的；走起路来很像绅士，真是可爱.小白很懂事.每次我放学回家，一进院子里，他就摇著尾巴跑过来迎接我，在我的脚边摩擦几下，或是趴在我的身上，表示亲热.但是一遇到陌生人靠近院子大门，他就竖起耳朵，两棵大眼睛直瞪著那人，嘴里也低沉的发出「ㄇㄨˇ」的声音.好像警告那个陌生人，这里是私人住宅，不可以随便进来.不过如果发现是送报的大哥，他就摇摇尾巴，然后把报纸雕进屋子里让我们看.小白的外表很美，他又很聪明，所以我喜爱它.通过物的特点，联想到做人处事方面.【范例】落花生 许地山爸爸说：「你们所说的，固然都是花生的好处，但还有一样也很可贵的.这小小的豆，不像那好看的苹果，桃子，鲜红嫩绿的悬在枝头，令人一眼看见又喜欢.他只把果时埋在地下，等到成熟，才令人把它挖出来.你们偶然看见一颗花生瑟缩的长在地上，不能立刻辨出它有没有果实，一定要等到你接触它才能知道.」我们都说：「是.」妈妈也点点头.爸爸接下去说：「所以你们要像花生，因为它是有用的，不是只求体面好看的东西」【范例】相思 王维红豆生南国 春来发几枝 劝君多采撷 此物最相思【文章创作】中低年级：我的宝贝【范例】阿肥 余豋立有一天，我整理房间，在床底下发现一个圆圆的东西，好奇的拿出来一看，发现是和我分散已久的「阿肥」.它有著圆滚滚的身躯，深绿色的身体，穿著一条黄色的大内裤，摸起来像云朵般柔软.阿肥是爸爸送给我的娃娃.爸爸当时去韩国出差，回国那天正好是我的生日，就买了当地最流行的娃娃.我一看见它，兴奋得跳来跳去，还「砰！」的医生跌倒在地，逗得全家人哈哈大笑.我一脸幸福的抱著它，一点都不感觉疼痛.我一直到了八岁，才帮他取了一个名字-阿肥.小时候，我一定要抱著它才睡得著，每天都梦到它会动，还跟我一起到彩虹上玩乐.妹妹常常想跟我借阿肥，我一概拒绝.我很怕把阿肥摔到地上，总是小心翼翼的保护它.有一次，阿肥不见了，我大哭了一场，妈妈才告诉我，他带阿肥去洗澡了，害我好担心.没想到，它却不见了！现在，阿肥仍然是我睡觉时的夥伴，就算它旧了，破了，我也会抱著它入睡，希望我们的关系不会因为我长大了而疏离.高年级：植物【提示】借物抒情行道树在马路边，不怕痛苦的生活下去.它吸收了人，车排出的污浊废弃后，想办法把它化解掉，然后第二天清晨，把清新的空气送给人们.这暗示了我们，当生活在不满意，不快乐的环境哩，不但不应该逃避，反而应该快了的负起改进这个不满意，不快乐的环境重任.竹子 高风亮节莲花 出污泥而不染，只可远观，不可亵玩.稻米与高粱 谦虚与刚烈木棉花 在最美的时刻展现人生高潮菊花 清新脱俗，适应力强
托物寓意 状物抒情的作文600字,帮帮忙啊
西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。
迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。
数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。
股股清香，沁人心脾。
那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。
有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。
梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。
有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。
风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。
古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。
只有具有挑战的生活，才是美好的生活。
它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。
它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。
每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。
它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。
梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。
梅花的色，艳丽而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
梅花的姿，苍古而清秀。
难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。
我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。
咏物抒情的文章！
放飞你的思绪 ——咏物类话题作文导写 山东/何传跃 【题目】 温润的花瓣，茸茸的仿佛能看见细细的水珠；缱绻的花姿，似笑非笑乖巧地向你眨着含羞的明眸；风飘过的时候，有一缕若有若无的馨香就沁到了你的心底，弥漫在了你的呼吸里，洇染在了你的生命中——她就是洁白飘逸轻盈的雪，她就是美丽烂漫蕴涵诗意的雪。
岑参说：“忽如一夜春风来，千树万树梨花。
”卢梅坡说：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
”鲁迅先生说：“她是雨的精魂。
”古往今来，咏雪的诗篇举不胜举。
请以“雪”为吟咏对象，写一篇文章。
【导引】 从“洁白的雪花飞满天，白雪覆盖我的校园”的校园歌曲，到众多名人的咏雪诗篇，细想起来，他们通过不同的视野和角度去描写雪：有的对雪的性格进行深刻的刻画，有的对雪的状态进行细致描绘，有的放飞想象使雪形象化，有的将雪作为情感的载体来赞颂。
冬之雪，给人以欢愉；夏之雪，给人以惊奇。
她在你欢快时让你更加浪漫，她在你焦虑时给你一份恬淡，她在你伤感时带给你一丝轻松，她在你心无定所时呈现给你一片温馨的园地。
不要以为她无形无影无法触摸，她深藏在你充满热爱的心里，她流动在你饱满的思绪里，她充盈在你蓬勃的生命里。
是啊，那旖旎曼舞的雪花，曾给我们带来多少情趣，曾引发我们多少至纯的梦想！放飞你的思绪，相信你一定会写出一篇情感饱满的文章。
从写作要求看，本话题是让我们写一篇绘景状物、借物抒情的文章。
如果是单纯地叙述“雪天”的一件事，或写成有关雪的说明文，这是偏离了话题的写作要求的。
【例文】 聆听 文/左传辉 真是太高兴了，阔别已久的雪儿仿佛听到了我内心的呼唤，从遥远的天国匆匆赶来。
她还是那么纯洁、飘逸，在我的面前翩翩起舞。
伴着悠扬的风笛儿，清新飘逸的舞姿使我的心灵顿入了一个空灵的境界。
闭上眼睛，用心去聆听她的内心，啊，多么纯洁。
这种超凡脱俗、清灵圣洁的心性唤起了我对生命的热爱，一种俯瞰天下、傲视群雄的豪情油然而生。
睁开眼睛，看到的是雪儿顽皮的双眸，她悄悄地飘入了我的脖颈；我顽皮地轻轻掸起她。
她笑了，我也笑了。
听人说“天使的笑容会使一个人快乐”，真是这样的，来自天国的雪儿便是我内心无以替代的天使。
她带给我的不仅是一种灵性的冲动，更是一种久违的老友重逢般的快乐。
怀着这种快乐，我的心灵完全与她融为一体，她的喜怒哀乐便是我内心所要表现的，我希望这永远，永远…… 雪儿离开天国，经历了长途跋涉，没有一丝疲惫，轻轻灵灵便要投入大地的怀抱。
我分明看到，麦苗张开了墨绿的双臂，紧紧地拥抱这知心的爱人。
聆听她们内心的狂喜与奔放，体会她们那种深厚的情谊，我不禁热泪盈眶，久久，久久…… 朝着雪儿飘去的方向，我自由奔跑，清新的雪儿轻轻亲吻着我的脸颊。
我舞动双臂，我狂喊，我发足狂奔，我驻足停留，仿佛远离了都市的烦恼，尘世的喧嚣，尽情融入了另外一个自由、奔放、无拘无束的世界。
内心的狂热使我压抑的情绪得到了释放，虽无法像梁祝化蝶般的神奇，却感觉到了我和雪儿手挽着手，在这个空灵的世界中飘来飘去，去任何一个想去的地方，良久，良久…… 我是一个性格内向的人，别人的诸般爱好在我身上无法兑现，我只会静静地去沉思，去聆听周围万物的声息，用心感悟，去寻求那种空灵的境界，去和万物促膝交谈，感怀她们的心声。
也许正是因为如此，我没有别人有的烦恼，我比别人更多了一份豁达。
我的爱好其实也就是爱用心去感悟大自然，让精神得到洗礼，情操得以陶冶。
看似无声的世界，其实处处有声，用心去聆听吧，我的朋友！大自然在向你呼唤，不信，你听…… 【简评】 “人诗意地栖居在大地上”，德国诗人荷尔德林的这句诗广为流传。
自然是人类的精神依托，人类在自然之中或寻求心灵的慰藉，或寻求生命的启迪。
读罢全文，不禁为作者细腻的笔触、灵动的情思、诗意的语言、独到的想象所叹服。
文章通篇洋溢着作者对飞雪的赞美之情，吟唱出一曲悠扬动听而又别具风味的雪之歌。
文章情景交融，富有诗情画意；语言流利通畅，富含灵动的文采。
尤其是拟人化的手法更写了飞雪的深层美。
结尾两段议论、抒情性的文字，使文意由趣到理有了提升，凸现了文章的主旨。
（阳谷实验中学教科室 252300） http://www.zwbgz.com.cn/gaokao/yanlian/show.asp?id=183 借物抒情 【思路领航】 发散思维 通过叙述、描写某种物体来抒发感情的作文叫＂借物抒情文＂。
＂物＂可以是自然界的，如树木、花草等，也可以是人们生活中常用的物品，如蜡烛、剪刀等；＂情＂可以是某种感情，如赞美之情，或者是某种志向。
①可以写松树的品性，例如大雪压不弯，狂风吹不倒，使人联想到不怕困难的精神；②可以写春蚕，吃的是树叶，却给人类奉献了美丽的蚕丝，赞美默默奉献的精神；③可以写烟花，宁可粉身碎骨也要展现自身的美丽，赞美轰轰烈烈、永争上游的精神。
需求注意的是，选材、写作的关键是要做到＂物＂与＂情＂的和谐统一，即＂物＂的品质和所歌颂的＂情＂有相似之处。
集中思路 在写作《绿叶赞》时，我首先确定了赞美默默奉献精神...
初中写景状物抒情满分作文
春天的色彩 春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。
我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？ 春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。
啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
风和雨总是结伴而来的。
早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。
宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。
”说的多么好啊！但又何止是“绿”？ 在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。
人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。
感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。
怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。
在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？ 但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。
你也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。
我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。
尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？ 春天的景色 冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。
春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。
春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。
随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。
许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。
春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。
那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。
天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀。
在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！ 啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。
啊，春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧。
我的家乡在农村，那儿美丽的风景星罗棋布，美不胜收。
尤其到了秋天，大自然更是美轮美奂，目不暇接。
成熟的气息弥漫着在园子里，散发着诱人的清香。
丰收在望，庄稼人一个个笑逐颜开，喜上眉梢。
梨儿黄橙橙的，泛着金光，闪闪发亮，在青绿间露出一张张笑脸。
绿油油的白菜，这儿一丛，那儿一丛，翠色欲滴，如同给园子铺上了一块绿色的地毯。
更令人心旷神怡的是站在园外望园子：满园一片金黄，偶尔点缀着一点绿色，分外和谐。
赏心悦目。
树披金装，一阵阵微风吹过，片片黄叶飘飘扬扬，如同一只只彩蝶，随风翩翩起舞。
漫步在花园里，整个花园尽态极妍，美不胜收。
看，黄色换得淡雅、白色花的高洁，紫红色花的热烈深沉，泼泼洒洒，在秋风中烂漫争艳。
当然，故乡的秋天，雾是最迷人的，也是最受孩子们欢迎的。
每到早晨，云雾弥漫了世界，雾山雾海，连绵起伏的群山，时隐时现，如同蓬莱仙岛一般，令人心旌神驰。
偶尔在云雾中露出一座农舍，炊烟周围缭绕着，早餐散发的阵阵香气，和着略带含义的晨雾构成了和谐迷人的画卷。
每当起雾的时候，故乡的秀丽山川和心中的海市蜃楼就融为一体了。
不论何年何月，离得多远，身处何地何方，故乡的秋景永远朦胧在我的生命中。
故乡的秋天，也是风的世界，雨的天堂。
秋日的早晨，微风丝丝的歌唱着。
送来了珍珠般的露珠。
送来了秋日的凉爽，吸取了夏日的炎热；带来了雪白的云雾，擦去了酷暑的残迹。
雨是最寻常的，细如牛毛，密密的斜织着，有如花针，闪闪发亮。
“随风潜入夜，润物细无声”说得多好呀。
家乡的秋雨来临之前，。
总是先有秋风的征兆。
秋雨落在地面上，毫无半点声响...
一篇状物的作文,抒情的。
借物喻人的 表现人物品质的 写植物 不要老...
深夜，一个人静静地对着屏幕，虽然没有打出一个字没有开口说出一句话，心里却在期待着一首能够飘在风里雨里的歌：歌唱着青春，歌唱着年少，歌唱着心里汨汨流淌的生命。
深夜，一个人默默地敲打着键盘，虽然敲打不出，手指却在谱写一曲谁唱谁哭、谁哭谁唱的之曲；没有枝头鸟儿的欢乐，只有小道上的停滞的。
深夜里，盼望着抒我激情，却总也见不到湖边垂；深夜里，盼望着荡，在面前呈现的却总是那般清澈和恬静，纵是海阔天空也显得那么孤独疲惫。
于是在这深夜里，我象一头被激怒的，朝着电脑冲去，朝着屏幕冲去，渴望穿过这小小的阻隔，渴望消除这人为的距离，渴望栖落于那片温柔的林中，期待有人来抚平我内心所有的沧桑和哀愁。
可是我一败涂地，屏幕上呈现的依旧是一片的空白，电脑仍然是一台没有生命的机器，就象我的思维，正如我的身体机械地穿行在这沉睡的深夜里，我无奈地仰天长叹：“谁读我，无人知”。
愤怒使我痛苦，痛苦让我沉默。
可是我的心里却不断地呐喊着，对着茫茫夜空中的星星，对着挂着的远在天涯的你：我的为你绽放，我的热血之驱为你！我呼唤！我呐喊！许久许久，夜空还是那么静寂，没有一丝一毫的。
终于，到了天明，东边上空的片片，排着整齐的队形，等待着太阳的检阅。
在树梢唧唧喳喳的叫着，那是在讨论该怎样开始一天的飞行。
地面上成片的带着的草儿，在初升的阳光里波光鳞鳞。
天地间万物在轻抚中浑然一体，给人们无限美好的遐思。
勤劳的人们又开始了新一天的劳作：农民牵着在田野里吆喝着，那一声声的吆喝里包含着的，寄予着的希望；精明的小商贩肩挑着担子在大街小巷里吆喝着，那一声声的吆喝里包含着生意兴隆的，寄予着财源茂盛的希望；村边的小河里，挥舞着，对着水面上的鸭子和大高唱，那激昂的歌声里饱含了生命激情，充满了对生活的向往。
经过一夜痛苦的沉沦和思考，如流水般倾泻出来，我终于也放开嗓门吆喝着开始兜售自己的生命，我把生命兜售给高山以我的绿色消灭荒凉；我把生命兜售给大海以我的善良类的平安。
于是我跪在苍茫的大地上面对着浩瀚的苍天，发出了我最真诚的呼喊：我的生命不能仅仅属于你，我的生命还属于给我雨露的天空，还属于哺我成长让我绚丽的大地。
此时抬头仰望，阴云散去，出现的是一片靓丽的天空。
生命经历了痛苦的煎熬和之后变得如此美好，就象美丽得澄澈如初；生命在痛苦中，从此再也不会在消极的等待中沉溺，将会创造出无比伟大的奇迹！
抒情文怎么写
抒情就是抒发和表达感情，可以是文中人物通过一定途径抒情，也可以是作者站出来直接抒情，或二者结合起来。
抒情与叙述、说明、描写、议论一样，也是文章的一种基本表达方式，抒情部分在抒情文中和在其它文章中所占比例不同。
如果是抒情为主的文章，即「抒情文」，因所表达的感情充分、鲜明、强烈，抒情的比重就大，甚至通篇充满抒情；如果文章以其它方式表达为主，虽然也有抒情的手法，文字所占比重就要相对少一些。
究竟是否以抒情为主，以及抒情占多大比重，都要根据主题需要和视乎作者的感情倾向而定。
写作抒情文要注意的地方 抒情文着重描写事情、人物、风景，然后借事物情景抒发自己的感情。
所以，作文时必须找紧描写的对象。
如果没有描写的中心，不能表达作者的寄托，就失去抒情文的价值； 注重事实，不可矫揉造作或无病呻吟； 要有生活体验。
细腻的观察是写作抒情文的要诀； 不要只着重文句的雕琢，还要注意内心感情的流露； 要能表达作者的个性。
如何写好抒情文 抒情，是作者把自己对客观事物的喜、怒、哀、乐等主观感受通过直接或间接的方式加以表现和抒发。
那么，怎样在作文中抒好情呢？ 一、抒情要自然、真切 抒发自己的感情，就要说自己心里想说的话，即心中怎样想就怎样写，有什么感受就写什么感受，让感情在文中自然地流露出来。
这样，文章才能避免矫揉造作，读后使人感到清新、自然。
二、感情要健康、真挚 古人云：“情贵乎真。
”只有表达健康、真挚的感情，文章才能感动人。
如果感情虚假、无病呻吟，甚至有低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词语，也只是表面华丽，实则没有感人的力量。
至于矫揉造作地堆砌一些所谓抒情性的语句，或有不健康的情调，不但不能引起读者共鸣，反而会使人感到厌烦、恶心。
三、会运用直接抒情和间接抒情。
直接抒情就是在作者情之所至之时直抒胸臆。
它以叙事、记人、写景、状物为基础，根据文章内容的需要灵活使用，往往用在作者感受最深、感情最强烈的地方，语言要精练，并往往蕴含着生活哲理，旨在深化中心，增强文章的感染力。
间接抒情是借助文中的叙述、描写和议论做媒介来抒发感情。
因依附的事物不同，具体表现形式也有差异。
或依附于人，写人为抒情服务，人物形象不求完整，有时只写几个片段，借以抒发作者的感情，如朱自清的《背影》；或依附于事，把浓郁的情感熔铸在事件的记叙中，如刘绍棠的《暮春》；或依附于景，通过景物的描写来抒情，情景交融，如宗璞的《西湖的绿》、朱自清的《春》；或依附于物，通过对某种物体的叙写来抒情，即托物抒情，如茅盾的《白杨礼赞》、郑振铎的《海燕》，等等。
间接抒情比直接抒情运用得普遍、广泛，效果也比直接抒情好。
但是，为了更好地表情达意，最好在文中把这两种方式有机地结合起来使用。