英语句子的拆分与感想
我寻了梨花而去。未到梨花前，已然望见了草地上的落英。白，指甲盖大小的花瓣，一个个散落在草坪上。草地白绿相间。驻足观望，哦，好大的一片梨花树。“梨花淡白柳深青”想着苏轼《东栏梨花》中的诗句。站在树下，隐秘的风飘来甜甜的梨花香。我望着这春天的花朵，这儿一簇，那儿一团，挂在树枝间。花朵娇嫩美丽。黑色的花蕊，丝一般支棱在花瓣中间。花瓣简直不可触碰。娇柔的花朵，哪里招架得住一阵春风。风柔，花瓣落，像一个弱不禁风的女子。第一次走进梨花，第一次赏她，猛然发现，这花的确是个尤物。梨花带雨，用来形容漂亮女人哭泣的容颜，还真准确。
语文语法,句子结构
1、词类：有实词与虚词两大类。
（1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。
A、名词：表示人和事物名称的词。
表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位词） 名词的语法特点：①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。
B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
表示动作、行为：坐、听；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；表示趋向（趋向动词）：来、去；表示判断（判断词）：是。
动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。
②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。
④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢； 形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。
②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
D、数词：是表示数目的词。
表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。
E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。
表示事物单位的量词叫数量词。
表示动作、行为单位的量词叫动量词。
表示事物单位的：个、只；表示动作、行为单位的：次、回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、年； 量词的语法特点：①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词。
②表示物量的数量词常用在名词的前面。
③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。
F、代词：起代替或指示作用的词。
代词分为人称代词、疑问代词、指示代词三类。
代词的语法特点：①第二人称的敬称“您”不用于复数，如果需要表示复数，就用“您几位”“您诸位”②第三人称复数代词“他们”可专指男性，也可兼指男性和女性，“她们”则专指女性③注意“我们”和“咱们”用法的区别。
“我们”指说话人，有时也可以包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人④指示代词“那”用于远指，“这”用于近指⑤代词用得不恰当，指代不明，可造成病句。
G、副词：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。
表示范围：都、全；表示语气：可、倒；表示否定：不、没；表示时间：刚、恰好；表示程度：很、极；表示情势：仿佛、渐渐。
副词的语法特点：①副词主要用来修饰、限制动词或形容词，在动词、形容词前面作状语。
②副词有时用在形容词后面，补充说明程度、结果，作补语。
③副词不能修饰名词、代词。
H、连词：是用来连接词、短语或句子的词。
一般连词：和、与、并、或、及；关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。
不但 而且、虽然 但是。
语法特点：①一般连词的前后两部分可以调换而基本意思不变。
②关联词的主要在复句中进行运用。
I、介词：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。
常用介词及其用法（顺口溜） 自、从、以、当、为、按照， 由于、对于、为了、到 和、跟、把、比、在、关于 除了、同、对、向、往、朝…… 用在名词、代词前，组成介宾短语后，修饰、补充“动”“形”要记牢。
J、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。
助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词。
结构助词：的、得；动态助词：着、了、过；语气助词：的、了、吗、吧、呢等。
K、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词。
如啊、嗯等。
语法特点：一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。
L、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词。
语法特点：在句子中相当于一个形容词。
（2）、词类的辨别： ①区分名词和非名词，名词前不能加“不”和“很”。
②区分形容词和动词，形容词可以用“很”来修饰，动词前不能加“很”（表示心理活动的动词除外）③区分形容词和副词，形容词能修饰名词，前面能加“很”；副词不能修饰名词，前面不能加“很”。
④区分连词和介词，前后能互换的是连词，前后不能互换的是介词。
⑤区分动词和介词，作谓语中心语的只能是动词，组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。
⑥区分语气助词和叹词，语气助词一般...
句子语法结构分析
中考重点句型 一、常使用动词不定式的短语1、It's time to do sth.\ It's time for sth 该作某事的时候了.2、can't wait to do sth. 迫不及待要作某事3、ask /telle sb. to do sth. 要求/告诉某人（不）作某事4、allow sb. to do sth. 允许某人作某事5、be supposed to do sth. 应该作某事6、Would like /want to do sth. 想要作某事7、have sth/nothing to do 有…时要做/与…无关8、find it +adj. to do sth. 发觉作某事…9、prefer to do sth. rather than do sth. 宁愿作某事，而不愿作某事 10、It's +adj. for sb. to do sth.作某事对某人来说…11、It's better /best to do sth. 最好做某事12、It takes sb. sometime. to do sth. 某人做某事用了一些时间 二、常用动名词的短语1、 enjoy /like /love doing sth. 喜欢做某事 2、 keep /keep on /carry on / go on doing sth. 继续做某事 3、feel like doing sth. 想要做某事 4、practise doing sth. 练习作某事 5、give up doing sth. 放弃作某事6、be good at= do well in\on doing sth. 擅长作某事7、pay attention to doing sth. 注意作某事8、what about/ how about doing sth.….怎么样（好吗）？9、Thank you for doing sth. 为…感谢某人10、mind doing sth. 介意作某事11、be used for doing sth./ be used to do sth. 、 被用来作某事12、spend …（in） doing sth. 花时间作某时13、be busy doing/ with sth. 忙于作某事 14、finish doing sth. 作完某时15、look forward to doing. 盼望做某事16、prefer doing sth. to doing sth. 喜欢…胜过…17、be/get used to doing sth. 习惯作某事18、keep / stop/ prevent sb. from doing sth.阻止某人作某事 三、省略动词不定式的短语1、一看二听三使役 see/ hear/ feel/ notice/ look at /listen to sb. do sth.看见/听见/感觉/注意某人作某事 make /let /have sb. do sth. 使/让某人做某事2、help sb. do sth/ with sth.帮助某人作某事3、 had better do sth. 最好（不）做某事4、 Why don't you/ not do sth.为什么不作某事5、Would /Will / Could you please do sth. 请你（不）作某事好吗？四、 同义词比较1、 stop to do sth. 停下正在做的事去作另一件事 stop doing sth. 停止正在作的事 eg. When the teacher came into the classroom, the students stopped talking. After he worked for an hour, he stopped to have a rest.2、 forget / remember to do sth.忘记/记得要去作某事 forget / remember doing sth. 忘记记得曾经做过某事 eg. Please remember to bring my book to school.I remember doing my homework3、 used to do sth. 过去常常作某事 be used to do sth. 被用来作某事 be used to doing sth. 习惯于作某事 eg. My father used to smoke.Wood is used to make paper.I am used to getting up early.4、So +be/助动词/情态动词 + 主语 …也一样 So +主语+be/助动词/ 情态动词 是呀，表示赞同别人的观点 Neither + be /助动词/ 情态动词+主语 …也不一样（用于否定句） eg. He has been to Beijing. So have I.It's a fine day. So it is.She doesn't like eggs. Neither do I.5、 too…to do sth. 太…而不能… so +adj. /adv + that（从句） 如此…以致… such ++n.+ that（从句） 如此…以致…（not） enough to do sth. （对某人来说）做某事（不）够 eg. The boy is too young to go to school.The boy is so young that he can't go to school.He is such a young boy that he can't go to school.The boy is not old enough to go to school.五、常考知识点1、keep +adj. 保持…状态 keep doing sth. 继续做某事/使某人老是做某事 eg. Everyone should keep our classroom clean.It's too late, but he still keeps working.Lily always keeps us waiting for her.2、make+ sb. + n. 使某人成为 make + sb. + adj. 使某人… make sb. do sth. 使某人做某事 Sb. be made to sth. 某人被迫做某事 eg. We made Peter our monitor.Books make us happy.He often makes me laugh.The workers were made to work 12 hours a day.3、I don't think that 我认为…不 eg. I don't think you are right.4、It's /was/has been+ some time +since+一般过去时… 自从…以来有多久了 eg. It has been two years since we met last time.6、 What do you mean by?=What does .. mean?=what is the meaning of...？是什么意思？eg. What do you mean by “computer”?=What does “computer” mean?=what is the meaning of
英语句子的语法结构
印象里好像是新视野英语书上的吧？感觉学过Once in a while I cried out of frustration, and sometimee I felt like giving up .（普通的状语从句，大意是我沮丧的大哭了，有时觉得我要放弃了）But I didn't feel intimidated by students who spoke faster than I did because I took all the time I needed （定语从句）to think out my ideas and wrote a reply before posting it on the screen（因为我花了所有我需要的时间去想出我的想法，并写之前将其发布在屏幕上的答复）.
感觉英语语法需要自己深刻理解多背句子然后通过语法介绍形成自己语...
I（主语）am（谓语）happy（表语）to see you here（表语补足语）。
be动词后面都是表语。
am happy 构成系表结构。
估计你的困惑在于，表语还有补足语？ 是的，补语是补充说明的。
to see you here补充说明happy。
其实，除了这个，还有宾语补足语，主语补足语。
to do 作状语的话只有两个作用：1.表目的，表将来 2.表示意料之外的结果状语。
（例如：I hurried to the train station, only to find the train had gone .）这句话中很明显不是目的状语，因为“为了在这见到你很开心”说不通，所以不是目的状语。
而意料之外的结果状语也说不通，所以to do 不是作状语的。
英语语法：请从语法角度分析这个句子的结构
I think I had at least a billion test, including one in which they cut out a piece of muscle from my leg and looked at it under a microscope.这个句子的意思的：我觉得我至少经历了十亿次考验了，包括曾经有一次他们从我的腿上切下了一块肉，并放在显微镜下让我观察。
这是一个非限定性定语从句。
定语从句前有逗号隔开的是非限定性定语从句标志。
I think是插入语，就是省略了I think，也不影响这个句子要表达的主要意思。
I had at least a billion test,I 就是主语，had就是谓语， test就是宾语。
at least a billon是修饰test的，可作定语。
然后右面的including这一句，就是介词短语做定语，继续修饰说明test。
怎样的test呢，就是they cut out a piece of muscle from my leg and looked at it under a microscope。
including one in which they cut out a piece of muscle from my leg and looked at it under a microscope。
在整个句子中是做从句的，从句中的主语是one,which是引导词，in在这里是在....中的意思，不能省略，还原句子就是including in one test,they cut out a piece of muscle from my leg 。
翻译成中文就是：包括在一次考验中，他们从我腿上切了块肉...
[语法]句子+逗号+AND+句子和句子+逗号+句子有什么区别
句子+逗号+AND+句子最简单的：My name is WangHua, and your name?这里其实就是个停顿，接着上面的意思。
还有同两个句子之间用AND连接比较口语，有时是习惯。
看英文电影经常可以同到“and……and”，其实就是停顿。
句子+逗号+句子多用在书面语，就是表示两个句子是一句话，或者由一点发出的句字。
英语语法：句子结构的分析
句子主句In the torchlight，（介词短语作状语） he （ 代词作主语 ）caught sight of （ 动词短语作谓语 ） a figure （ 名词作 宾语）（ 定语从句 ） （ 关系代词 作 recognized 的 宾语）he （代词作主语） immediately （副词作状语） recognized（ 动词作谓语）as Bill Wilkins （宾语补足语）， our local grocer .
如何分析英语中一段句子的语法结构
？？没了？？？ 需要的，如果你是要上高中了，肯定是需要分析的。
你可在暑假复习下列知识。
1.国际音标。
高考听力30分，单词量也大，音标在单词背诵上起到很大的作用，为什么有些学生背的快，记得牢，原因就在这里。
另外，只有发音准确，才能听力做的好。
2.句子成分。
什么是主谓表宾定状补同位语，这些要了解，且能划分，对以后做单项和语法学习至关重要。
弄清10大词类（名词，adj,adv等）3.句子种类。
（句子从结构可分为简单句，并列句和复合句。
）掌握简单句5种基本句型；（从种类分）陈述句，疑问句，祈使句，感叹句，there be 存在句。
这些都要搞懂。
4.基本的时态和语态。
5.定语从句 可以去书店买个教材，希望对你有帮助吧。