1.先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
2.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
3.教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——RMH
4.没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
5.教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。
6.教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 ——江泽民
7.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
8.一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
9.为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
10.儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。——（瑞士）裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》
11.捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
12.三人行必有我师。——孔子
13.用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
14.课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
15.爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——（前苏联）高尔基
16.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
17.凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
18.“有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。”——苏霍姆林斯基
19.学然后知不足，教然后知困。——《礼记•学记》
20.孔子曰：生而知之者上也，学而知之者次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣! ——孔子
21.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯
22.教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。
23.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
24.先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
25.教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
26.我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
27.不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——（前苏联）苏霍姆林斯基
28.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习。这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
29.孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
30.思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。——泰戈尔
31.“教师教任何功课，‘讲’是为了达到‘不讲’，‘教’是为了达到‘不教’，强调教师要引导学生人知识之门，带领学生走上科学之路。”——叶圣陶
32.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
33.“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智”。——霍姆林斯基
34.成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》
35.教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
36.自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
37.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
38.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
39.教育人就是要形成人的性格。——欧文
40.学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
41.没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
42.让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基