1. 使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

2.哲学不是叫人信仰它的结论,而是要你思考。——马克思

3.一个人的成功,不只取决于他的智力因素,更重要的是取决于他的品德修养等非智力因素。 ――爱因斯坦

4.只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中,并实现自己底意志。——高尔基

5.关于教育的励志句子

6.如果一个人不过高地估计自己,他就会比他自己所估计的要高得多。——歌德

7.要使大家充分认识,关心下一代、关心少年儿童,就是关心我们祖国的伟大前程,就是关心全世界的伟大前程。

8.孩子的名字叫“今天”,教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子,孩子今天就成功!作为老师,最幸福的,是学生学得快乐,教师教得快乐。

9.宽容不是姑息、迁就、放任,而是严格要求下的理解尊重。

10.教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

11.教师是火种,点燃了学生的心灵之火,教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。

12. 每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。Each determined to devote all my life to education, should tolerate the child's weakness.

13. 我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

14.只有知识才能构成巨大财富的源泉,即让土地获得丰收,又使文化繁荣昌盛。愚昧从来没有给人们带来幸福,幸福的根源在于知识。――左拉

15.儿童的行为,出于天性,也因环境而改变,所以孔融会让梨。

16.父母不可能陪伴孩子一辈子,所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

17. 在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。——陶行知

18.当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时,知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维,这是教学技巧的重要表现,凭借这种技巧,教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

19. 要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生——陶行知

20.对搞科学的人说,勤奋就是成功之母。勤奋二字,对学好基本功意义极大,勤就是要多读多写,奋就是要努力、要有较高的目标、有严格的自我要求,做到这一点,就能日渐高明、得心应手。——茅以升

21. 培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知

22.好的集体中,学生自尊心是极易培养的。

23. 教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。——爱迪生

24.只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活,才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展,那是一种很大的误解。——赞科夫

25.儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动,做到既能发展他的思维,丰富他的知识和能力,同时又不损害童年时代的兴趣。——(前苏联)苏霍姆林斯基

26.教育的艺术不在于传授本领,而在于极力、唤醒和鼓舞。

27.有些人,尤其是儿童,常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度,他们的思想、言辞、容貌,全都显得狼狈不堪;自己在紊乱中也失去了主宰,什么事情都做不成,至少做来显得不自然,不优雅,不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样,要使他们通过练习养成一种相反的习惯,而主要的就是多交各种朋友。——洛克

28.赞美是阳光、空气和水 ,是学生成长不可缺少的养料。

29.个残疾人的励志故事

30. 好读书,不好读书;好读书,不好读书。──徐谓

31.一滴水,只有溶入大海,才能永不消逝;一粒沙,只有投入大地,才能聚集力量。一个人只有依托集体,才能实现价值。

32.在他握有意志的完全自由去行动时,他才能对他的这些行为负完全责任。——马克思

33.教师的职责,不在于教给孩子讲的学问,而在于启发孩子的学习兴趣,当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。

34.教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底

35.对一个人来说,所期望的不是别的,而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦

36.智慧属于成人,单纯属于儿童。——蒲柏

37.读史使人明智,读私诗人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根

38.面对孩子,有爱才会有责任感,有责任感才会始终付出爱的行动。