1. 使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
2.哲学不是叫人信仰它的结论，而是要你思考。——马克思
3.一个人的成功，不只取决于他的智力因素，更重要的是取决于他的品德修养等非智力因素。 ――爱因斯坦
4.只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。——高尔基
5.关于教育的励志句子
6.如果一个人不过高地估计自己，他就会比他自己所估计的要高得多。——歌德
7.要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。
8.孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。
9.宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
10.教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
11.教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
12. 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。Each determined to devote all my life to education, should tolerate the child's weakness.
13. 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
14.只有知识才能构成巨大财富的源泉，即让土地获得丰收，又使文化繁荣昌盛。愚昧从来没有给人们带来幸福，幸福的根源在于知识。――左拉
15.儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
16.父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
17. 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
18.当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
19. 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生——陶行知
20.对搞科学的人说，勤奋就是成功之母。勤奋二字，对学好基本功意义极大，勤就是要多读多写，奋就是要努力、要有较高的目标、有严格的自我要求，做到这一点，就能日渐高明、得心应手。——茅以升
21. 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
22.好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
23. 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
24.只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——赞科夫
25.儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——（前苏联）苏霍姆林斯基
26.教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
27.有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想、言辞、容貌，全都显得狼狈不堪；自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。——洛克
28.赞美是阳光、空气和水 ，是学生成长不可缺少的养料。
29.个残疾人的励志故事
30. 好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓
31.一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
32.在他握有意志的完全自由去行动时，他才能对他的这些行为负完全责任。——马克思
33.教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
34.教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底
35.对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦
36.智慧属于成人，单纯属于儿童。——蒲柏
37.读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根
38.面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。