1、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——佚名
2、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。——高尔基
3、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
4、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
6、养子莫徒使；先教勤读书。——《对联集锦》
7、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
8、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅
9、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
10、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
11、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
12、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
13、心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙。——袁崇焕
14、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
15、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
16、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。——佚名
17、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心——马卡连柯
18、全部的教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结在榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。——托尔斯泰
19、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
20、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
21、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
22、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
23、人生欲念千千万，且莫图利忘教子。——字严
24、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
25、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
26、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
27、“蒙以养正”，使蒙者不失其正，教人者之功也。——张载
28、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
29、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
30、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、**的大树。——苏霍姆林斯基
31、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
32、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
33、富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。——陈宏谋
34、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
35、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
36、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
37、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
38、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
39、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
40、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。——苏霍姆林斯基
41、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
42、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——佚名
43、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
44、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
45、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
46、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
47、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德
48、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
49、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
50、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
51、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
52、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
53、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
54、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。——赵秀朵
55、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
56、养不教，父之过。教不严，师之惰。——《三字经》
57、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。——雨果
58、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
59、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
60、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
61、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚
62、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
63、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
64、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
65、优秀和明智的父母总是以社会对孩子的要求去要求自己儿女。——杜威
66、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基
67、教子教孙须教义；积善积德胜积钱。——《格言对联》
68、应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对神会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。——苏霍姆林斯基
69、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
70、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
71、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
72、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
73、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
74、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
75、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
76、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
77、你希望你的孩子成为怎样一种人，你就得在自己的言行中争当那种人。——西格莉夫人
78、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
79、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
80、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
81、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
82、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。——谚语
83、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
84、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
85、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基
86、**最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。**最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白