用一两句话赞美一下海鸥
怎样管理好一个班？
1、以身作则，如果连自己都做不好，还怎么当班长？
2、人缘好，我就是由于人缘不好，才改当副班长的。
3、团结同学，我们班有一个班长就是由于不团结同学才不当班长的，他现在是体育委员。
4、要有管理能力，首先要有大嗓门，我们班有位学习委员就是由于声音太轻才以3票之差当不了班长；其次要口齿清楚，让同学能听得懂你说的话；第三要说出有道理的话，让吵闹或打架的同学心服口服；第四，不能包庇好朋友，公正；第五，要搞好师生关系；第六，要严以律己，宽以待人，我们班的第一任班长就是因为“严以待人，宽以律己”才不能继续当下去的。
5、要坚持，我们班的纪律委员就是由于没有恒心，原来的大组长、卫生委员、劳动委员、体育委员、学习委员、小组长等（每个学期都加起来）都被免除了，现在的才当1天的纪律委员要不要免除都在考虑中，还要写说明书。
6、提醒班干部做自己要做的事，要有责任心。我们班的纪律委员就是没有责任心，班长的职务都被罢免了。
7、不要拿出班长的架子，要虚心。
8、关心同学（包括学习）。
9、要及早发现问题，自己可以解决的自己解决；自己不能解决的，早日让班主任解决。
10、要发现班级的好的地方，及时表扬。让全班都照做。
11、不要太担心学习，当个班干部，对以后工作有好处，这是个锻炼的机会，好好当吧，加油！
在高中阶段，学校和老师的规定一般都是为了学生的成绩着想，执行老师的话，其实也是为了大家好。即使有时候打点小报告，只要你的心态的好的，也不是坏事。比如a学习不专心，你用个适当的办法提醒老师去关心他，其实也是为了他好。
总的方针：和同学们组成一个团结的班集体，一切以班集体利益为上（当然不冲突国家、社会和学校利益为前提）。跟上面领导要会说话，有一些不重要的东西能满就满，这对你的同学好，也对你的班好。
再说十五点
一，以德服人
也是最重要的，不靠气势，只靠气质，首先要学会宽容（veryimportant）你才能与众不同，不能和大家“同流合污”（夸张了点），不要有这样的想法：他们都怎么样怎样，我也。如果你和他们一样何来让你管理他们，你凭什么能管理他们？
二，无亲友
说的绝了点，彻底无亲友是不可能，是人都有缺点，有缺点就要有朋友帮助你。不是说，不要交友，提倡交友，但是不能把朋友看的太重，主要不能对朋友产生依赖感，遇到事情先想到靠自己，而不是求助！
三，一视同仁
上边说的无亲友也是为了能更好的能一视同仁，无论是什么关系，在你眼里都应是同学，可能比较难作到，但没有这点，就不可能服众。
四，不怕困难
每个班级里都会一些不听话的那种，喜欢摆谱的那种，不用怕，他们是不敢怎么样的！知难而进才是一个班长应该有的作风。
五，带头作用
我想这点大家都有体会就不多说了
六，打成一片
尽量和大家达成共识，没有架子，不自负不自卑，以微笑面对每一个人，不可以有歧视心理，不依赖老师，有什么事情自己解决，老师已经够累的了。
七，“我是班长”
这句话要随时放在心底，但是随时都不要放在嘴上，有强烈的责任心，时刻以班级的荣誉为主，以大家的荣誉为主。什么事情都冲在最前面。遇事镇定。
八，帮助同学
帮助同学不是为了给大家留下一个好的印象等利益方面的事，是你一个班长的责任，是你应该做的，只要你还是一个班长，你就要为人民服务（夸张）为同学服务。
九，诚实守信
大家应该都知道这个，是很容易作到的，也是很不容易作到，然这两句话并不是矛盾的，不是为了建立一个好的形象，和班级责任也没有什么关系，只是一个人应该有的道德品质。但你必须作到，连这样都做不到，就不可能做成一个好的班长。
十，拿的起放的下
学会放弃也同样重要，学会辨别好与坏。知道什么是该做的，什么是不该做的。
十一，谦虚
认真分析同学给你提的意见，不管是有意的，还是无意的。提出来就有他的想法，有他的动机。要作到一日三醒我身。
十二，心态端正
总之要有一个好的心态，积极向上的心态，把事情往好里想，但同时要知道另一面的危机，遇到事情首先想到的应该是解决问题，而不是别的！
十三，合理的运用身边的人和事
主动，先下手为强，遇到不能够管理的，就可以和其他班干部一起对付，实在不行，就迅速找到老师陈述自己的观点，免得他倒打一耙(尽量少打小报告。)
十四，和老师同学搞好关系。
威信可以提高，你说的话老师也比较相信，可以简单一点的拿到老师的一些特殊授权，而这些授权往往对你的帮助很大。
十五，合理的运用自己的权利和魄力
对付难管理的，权利在他的眼中已经不存在的，就运用你的魄力，用心去交流，努力感动身边的人，感动得他们铭记于心，你就成功了。
一点要加油哦
管理学
关于海鸥和大海的有创意的一句话
【广袤的天空有一幅美丽的图画：大海是画的背景，海鸥是画的点缀！】
亲，满意请采纳，谢谢！
【赞美海鸥的一句话】
天色越来越暗了，云黑黑地压下来，海面翻腾着巨浪。电闪雷鸣中，只有一只只海鸥飞翔，它们不畏惧滔天巨浪和电闪雷鸣，张开雪白的翅膀，朝着彼岸飞翔。
新人教版语文六上教学设计第七单元
五年级语文上册老人与海鸥3教案北京版
老人与海鸥语文教案设计
【-老人与海】
教学目标
1、认识课文的8个生字，能正确地读词。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落
3、品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。
重点分析
品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。
难点分析
品味感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。
教具准备
课件、小黑板
教师活动
学生活动
一、启发谈话，导入新课
1、提问：你喜欢海鸥吗？您见过海鸥吗？谁能说说自己喜欢的海鸥是什么样的？
2、组织展示，引导说话
3、今天我们来学习一篇关于老人和海鸥的故事。（板书课题）
二、引导质疑，指导自学
1、说说你读了这个课题，会有什么问题？
2、引导学生阅读课文，一边读一边思考，然后组织小组讨论、思考
三、检查效果，整体感知
1、检查预习情况或自学情况
2、指导朗读，教师正字正音。指导理解相关字词。
3、启发思维，总结板书：识老人→老人喂海鸥→老人谈海鸥→海鸥送老人→赞老人
4、引导学生有感情地精读重点段落。
5、引导学生理解含义深刻的句子。
四、细读课文，重点感悟
1、指导朗读，提出思考问题
2、引导学生思考：说一说作者为什么能够很容易从人群中找出那位老人老人从城郊来到翠湖是为了什么？你觉得这一位老人有什么特点？
5、引导理解老人是如何喂海鸥的？
6、引导学生理解难句，体会老人与海鸥之间的深厚感情
7、品味美句，体会其好处：写出了海鸥的动态美、色彩美。
五、布置作业
1、说一说你了解的关于海鸥的知识
2、展示搜集到海鸥的图片，用一句话赞美一下海鸥。
3、听教师导入，齐读课题
4、学生回答问题：老人是谁？老人与海鸥感情怎样好？海鸥是怎么样的？老人和海鸥之间有什么故事？课文叙述了一件什么事？
5、学生带着问题自学课文，找一找学习这篇课文应该解决哪些问题？
6、小组交流、全班汇报，读一读您最感动的段落？
7、学生分节读书。
8、讨论：课文是按什么顺序来写老人和海鸥之间的情谊的？
9、朗读写得好的段落。仔细体会一下文章中的感情。
10、把您不理解的句子划出来。把你认为是重点的句子或段落划出来，小组合作一起来研究研究。
11、细细地读一读课文一二自然段，然后说一说老人有哪些特点？
12、抓住描写老人外貌特点的句子读一读。小组讨论交流教师提出的思考问题
13、思考并回答问题
13、说一说你对老人撮起嘴呼唤这句话的理解，你从这句话中看到了老人和海鸥之间有什么关系或感情。
14、细细地品味一下海鸥依着他的节奏这句话，说一说这样写有什么好处？
15、完成课后作业
教学反思
本篇课文的重点在于引导学生抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情。教学中要尊重学生独特的阅读体验，在生生交流的思维碰撞中感受老人对海鸥的爱及海鸥回报以老人的爱，在引导交流体会的同时，要相机指导学生读好有关的句子和段落。说感悟和朗读要有机结合，读体现悟，悟促进读。
人有时候还不如一群海鸥。这句话的理解
原话应该是：人有时候还不如一群水鸥。
对这句话理解：人大部分都是自私的，为了一己私利，不去顾忌他人感受，不想为他人提供帮助。而水鸥则为了同伴，甘愿奉献自己来解救同伴脱出困境。
大概就是这个意思
请你用一句话优美的话来赞美三亚落日?急用!，!
晋祠梁衡阅读答案1读完本文请分别用一句话概括晋祠的^opencurlydoublequote;三绝绝在何处圣母殿：木雕盘龙
15、圣母殿：绝在建筑技术高超、雕像巧夺天工。木雕盘龙：绝在木质的优良与工艺的精巧。鱼沼飞梁：绝在突破了一字桥形的十字飞梁。（共3分，答出一点得1分）
16、从句中“然而”与“最”两个词可以感受到作者不仅喜爱晋祠的优美山水，更是喜爱晋祠所具有的独特古代文化。（共4分，如果仅答出对晋祠的喜爱之情，得1分；能答出对晋祠所具有
【请运用”大海””蓝天””海鸥”三个词写一段话，100字左右表达某种感情，哲理或描写一种美景，顺序可以换（100字左右）】
数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。海鸥愉快地轻声鸣叫着，空阔的蓝天下一道道轻灵地滑翔的身影，海鸥的歌声仿佛感染了大海，苍茫的大海上泛起了波涛，呜呜的潮声雄浑而嘹亮，响彻天地。。。。
2020-10-30
五年级语文上册老人与海鸥1教案北京版
五年级语文上册老人与海鸥1教案北京版